傳其精巧；即使教者誠教，所成就者亦不過術數之士。古往今來，未聞有恃術數而能起衰振弱者也。天下之大，不患無才，如以天文、算學必須講習，博採旁求，必有精其術者。何必夷人？何必師事夷人？何必設立洋學堂？”
汪鳳池小心翼翼地說道：“前陣子，不是有諭旨，命翰林院編修、中書舍人等以後都要到大學堂學習西學麼？傳言，袁項城、張南皮還打算奏請遞減科場錄取之額，酌量移作學堂取中之額呢。”
“此皆無恥之人！”周樹模一拍桌子：“自隋唐以來，朝廷命官，必用科甲正途之人，為什麼？就是因為我等讀孔孟之書、學堯舜之道，明體達用，規模宏遠。令大家進入學堂，習為機巧，專明製造輪船洋槍之理，於治國治民有何益處？真真是無理荒謬至極！”
徐德沅搖頭晃腦，用吟誦駢文的聲調念道：“詭計本多端，使小朝廷設同文之館；軍機無遠略，誘佳子弟拜異類為師。”
這是前些年開設同文館時，譏嘲恭親王奕欣等軍機大臣的對聯。其餘四人聞聽，都頷首而笑。
徐堉道：“上頭的意思，也是藉著這個由頭，我們先向太后、皇上痛陳學堂的弊端。等時機成熟，再上疏請廢各地的大中小學堂。天下讀書人必然聞聲響應。”
四人聽了，皆點頭稱善。周樹模一口喝乾茶水：“這回我一定要拔頭籌，做好此等為國為民的善事，在青史上留下千秋大名！”
吳保齡笑道：“周兄巨筆如椽，名揚中外，素有‘勾魂筆’之美譽。這回發奮，我等必要避讓一頭地。且等數日後，拜讀雄文！”
六十二、兩岸猿聲啼不住
周樹模等人的奏摺還沒寫好，孫元起忙得兵荒馬亂的時候，胡勳、李國秉兩人突然敲響了校長辦公室的房門。
“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。”這個後世爛大街的標語，辦校之初孫元起便在切實執行著。眼下雖然形勢緊迫，他還是放下手頭繁忙的事務，認真地接待。
“子實、君衡，來來來，屋裡坐！你們此番前來，所為何事？是學習生活中遇到什麼困難了麼？”孫元起把他們讓進屋，很有耐心地詢問道。
李國秉年輕跳脫，性情直爽，最藏不住事兒，顧不上寒暄，便嚷道：“不是我們遇到困難，是學校遇到大困難了！先生你還不知道麼，城裡那幫吃飽了撐的御史、翰林，正準備寫摺子，要求朝廷關閉我們學校呢！”
“啊——！”孫元起一是吃驚那幫言官動手之快速，二是吃驚連自己學校的學生都知道了此事，不覺驚訝出聲，“君衡，此事當真？”
“那還能有假！”李國秉答道。
胡勳到底老成，跟著解釋道：“先生，我們有親戚在朝裡，剛得到可靠訊息，都察院和翰林院近日會有人參奏我們學堂，以達到其廢學堂、復科舉之私慾。學生這才特來告知，希望先生能提前做好準備！”
“我代表學堂，感謝你們！”雖然份屬師生，孫元起還是感激地朝他們拱手致謝。
兩人急忙還禮：“先生客氣了！我等是學堂的學子，學堂興亡，均有其責，榮辱系之，不敢承先生謝。”
孫元起長嘆一聲，才道：“說來倒是學校的不是，讓學生為此事分心。”
“先生這是什麼話？”李國秉不滿地說道，“這些清流老早就想反對各省建學堂，怕最終會全國實行西式教育，廢除科舉考試，只是一來礙著宮裡頭的意思，二是沒有找到由頭罷了。這次動手，他們蓄謀已久，我們學校也是替人受過。”
說到清流，孫元起還真有些感慨。如果說五代以後雄風不振，是漢文化的後天不足，那麼好逞口舌之利簡直就是漢文化的胎裡病。前段日子在編寫歷史教科書，讀了些歷史，�