德說教效果要好得多。事實上，從家長到社會，都在忽略這些，因為要競爭，要讓孩子在以後的生活裡不受傷害，他就必須進入遊戲規則，依成年人的思路做事。誰願意讓自己的孩子是一個在現實面前處處碰壁的天使呢？
怎樣使一個向善向美的孩子不受傷害？在我的經驗裡，應該是使內心開闊起來，來自內心的陽光使一個人能夠昂起高貴的頭顱，她能依據內心的尺度來評價自己，不會把外部的尺度作為唯一。她能在這個世界上最優美的事物面前心跳或流淚，如柯羅的風景畫，梵高的阿爾的陽光……在這種心境裡，一些具體的得失會顯得微不足道。
我們一起讀《愛麗斯漫遊奇境》、《木偶奇遇記》、《騎鵝旅行記》、《魯濱孫漂流記》還有《老人與海》之類的經典作品，故事性較強，孩子能聽得懂。她的心被遙遠的事物所牽引，帶她出去玩時，她總想去一個陌生的地方，越遠越好。一次我帶她去校園，她說那兒太熟悉了，去熱帶雨林吧，諸如此類的詞就在她的嘴邊。更具體一些，在作業本上組詞時，她不想寫小朋友們都寫的那些，她總能寫出自己所喜歡的新鮮詞。她已經能夠較為客觀地評價老師。
孩子有了自己的眼睛和判斷力，有了和事物建立內部聯絡的傾向，她需要我做的事情並不多。她的認真和方式倒是時常讓我驚奇，譬如她在螢幕上剛看完一個童話故事，就匆忙開啟錄音機聽那個故事帶，而那些故事帶她還有不同的版本，她一個一個地聽，比較，推測哪一個結局更真實，有時她還會想出另外的結論，她做這些事情時，我們不會打擾她，除非她想和我們一起討論。不知從什麼時候起，她有了這種研究性的學習能力，我想這和那些閱讀有一定的關係。她天天都很忙，忙那些她喜歡的事情，包括和小朋友們瘋玩，天天興奮得不想睡覺。昨天她居然感嘆她沒有自己的時間，也許那是我說過的話，那句話對於我來說，就是沒有時間讀自己的書，做自己想做的事。
她內心的空間越來越大，她需要找到對應的物理空間去釋放，現在她最迷天文和地理，多次說長大要當天文學家或自然學家。能不能成“家”是另外的事，一個人能夠走多遠，從生活的質量到所從事的職業，到一定的時候便成定數，越往後便越取決於心理的健康開闊，而不僅僅是勤奮。
面對孩子，誰也不可能是全知全能的上帝，我時常感到自己像一粒微塵，孩子的一個似乎很簡單的問題，都可能把我難住；自身又有那麼多的侷限。我有什麼理由要求孩子呢？我們能夠給予孩子的是什麼？那些一千遍一萬遍的羅嗦，不如自己先去熱愛一點點，去做一點點，讓自身的生活而不是空洞的說教去教育孩子。
劉海燕，作家、評論家，河南太康人，現居鄭州。供職於某高校。
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高克芳 給女兒的信
欣欣，再有十天你就六歲了。在這收穫的季節，你總是那樣的快樂，看到你純真的笑臉，媽媽就像看到了早晨的太陽，是的，欣欣，你就是媽媽的太陽，是媽媽的希望。
記得六年前的那個早晨，媽媽費了好大的勁生下你，但看到你伸伸懶腰，打個呵欠就看著媽媽，所有的苦和痛媽媽覺得都值得，我的寶貝，我的天使。
媽媽一個人帶你，你彷彿瞭解媽媽的苦，你很少哭鬧，吃飽了就一個人玩自己的手指。媽媽的奶水很好，總是這邊吃，那邊就噴泉似的噴出來，一個月，就把你吃成了小胖墩。但你才不管呢，結果越吃越胖，到五個月的時候，你胖得像個小肉球，人人都覺得可愛。
十個月，你就可以穩穩的站起來，十一個月，你就蹣跚學步了，小小的個子，來回的走，像個小鴨子。爸爸回來，你會去給爸爸拿拖鞋，爸爸說：“我們的欣欣，比個小狗可強多了。”強烈抗議你爸爸的話，我