“這可不是什麼好事，剛才我看到那些孩子時，心中就在考慮這個問題，而且不但是五指莊的孩子，另外還有附近佃戶家的孩子，一個個都是像野孩子似的四處亂跑，這麼下去也不是辦法，所以我覺得可以建一所大的私塾，讓周圍的孩子都來上學！”
李休這時終於將自己剛才的想法講了出來，教育是百年大計，想要將大唐的盛世延續下去，就必須為後世多培養一些人才，以前李休是沒空想這些，現在外部的威脅已經消滅，剩下的自然需要開始從內部打好基礎了。
“建一所大的私塾，讓周圍所有的孩子都來上學？”馬爺聽到李休的想法也不由得驚訝的看了他一眼道，這個想法可真是有些大膽，雖然朝廷也有類似的公學，但是因為財政短缺的原因，各個地方的公學大都名存實亡，而且就算有孩子去公學，最後也學不到什麼。
“不錯，諸葛亮曾經說過：非學無以廣才，非志無以成學。而且還說過：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！如果放任那些孩子整天玩耍嬉鬧，日後又如何成為我大唐的棟樑之材？”李休這時神情嚴肅的道。
有了孩子之後，李休也看過許多前人留下的與教育有關的著作，上面諸葛亮的兩段話都出自他的《誡子書》，前一句說明了教育的作用，後一段則從反面說明如果一個孩子不受教育，那麼日後就會變成枯枝敗葉一樣，對自己、對社會都沒有絲毫的用處，到了那時再嘆息又有什麼用？
“這個想法倒是不錯，不過朝廷已經在各地設立的公學，咱們再辦這麼大的私塾的話，會不會讓人藉此攻擊你？”馬爺這時卻還是有些擔心的道，到了李休這種地位，一言一行都可能被人盯著，所以也不得不謹慎。
“這有什麼，朝廷有了公學，也沒說不讓設立私塾，而且馬叔您想想，那些世家大族哪個沒有私塾，據說有些私塾連朝廷的太學都比不上，相比之下，我建造一座給商隊和佃戶子弟出身的孩子上學的私塾又算得了什麼？”李休這時卻是毫不在意的道。
看到李休心意已決，而且馬爺也覺得他說的有道理，所以也沒有再阻攔，不過緊接著他又想到一個問題，當下皺起眉頭道：“這個私塾好是好，五指莊那邊的老兄弟都不缺錢，也不用家裡的孩子幫忙幹活，讓那邊的孩子上學肯定沒問題，誰敢不來老子就去揍他，不過佃戶家的孩子一般都當成半個大人用，平時也要幹活，恐怕讓他們把孩子送到私塾去讀書並不是件容易的事吧？”
“這倒是個大問題，不過也不是沒有解決的辦法，現在隨著玉米和紅薯的推廣，咱們的佃戶只要不是太懶，吃飽飯肯定是沒問題的，所以佃戶家的孩子也沒必要天天勞作，而且我計劃在私塾裡提供一頓免費的午飯，私塾也不收任何的費用，這樣一來，應該可以吸引一批佃戶家的孩子去學習。”李休這時想了想道。
“其實要我說你也不用多做什麼，反正你這個私塾也不是隻做幾天，等到第一批讀書的孩子離開私塾，就算考上科舉，也肯定比那些不上學的野孩子強得多，到時其它人自然搶著把自己的孩子送到你的私塾來！”馬爺聽後點了點頭道。
看到馬爺也贊同，李休也十分高興，當下和馬爺商量了一下開辦私塾的細節，其實也沒什麼好商量的，無非就是李休出錢出人，然後選個地方建私塾，再僱傭一些先生來教孩子讀書就行了，當然他可能對私塾的教學進行一些指導和改動，不過這些都是以後的事情了。
“對了，這段時間你有沒有空？”就在這時，忽然只見馬爺猶豫了一下開口問道。
“馬叔您有什麼事情？”李休看到馬爺的樣子也急忙開口問道，馬爺可不是婆婆媽媽的人，一般他露出這樣的表情肯定都不會是小事。
“其實也沒什麼，之前陛下不是答應等到