“要學會捂上自己的耳朵，不要聽那些熙熙攘攘的聲音，別讓任何事情打亂你規劃好的人生，要大步的向前走。”蘇北辰接著寫第十六冊竹箋書。
就在這時，外面傳來一陣吵鬧聲。蘇北辰眉頭微皺，本不想理會，但那聲音越來越大。他擱下手中的筆，起身走到門口。
只見一群家丁正圍著一個衣衫襤褸的少年。原來這少年不小心衝撞了王家公子的馬車，家丁們正要懲處他。
蘇北辰心中一動，想起自己剛剛寫下的話，於是喝止了家丁。他走近少年，發現少年雖落魄但眼神堅定。
蘇北辰問起少年來歷，少年稱自己父母雙亡，一心只想求學。
蘇北辰心生憐憫，又想到自己年少時也渴望知識卻多有阻礙。他決定收留少年，教其讀書識字。
周圍人都很詫異，覺得蘇北辰此舉不妥。但蘇北辰毫不在意，他帶著少年進了書房，指著桌上的竹箋書說道：“今日起，你便跟著我學，莫要辜負我的期望。”
少年感激涕零，當即跪地拜師。從此，少年就跟隨著蘇北辰踏上求學之路，而蘇北辰也在教導少年的過程中對自己所堅持的理念有了更深的感悟。
……
…………
………………
“我的勇氣才不會耗盡，我會一直勇往直前……”蘇北辰拿著沾滿墨汁的毛筆繼續寫竹箋書。
時光匆匆，數載過去。少年已長成才華橫溢的青年。蘇北辰看著青年，滿心欣慰。
然而，平靜的日子被打破，朝廷舉行科舉考試，蘇北辰鼓勵青年前去應試。青年不負所望，一路過關斬將。
可誰知，王家公子聽聞此事，心懷嫉妒，暗中使壞，汙衊青年作弊。朝堂之上一片譁然，青年面臨巨大危機。
蘇北辰挺身而出，憑藉多年聲望擔保青年清白，並拿出青年平日所作文章為證。皇帝蕭逸雲親自審查後，還青年公道。
青年高中狀元歸來，眾人皆來祝賀。青年感恩於蘇北辰，欲放棄仕途陪伴蘇北辰左右。
蘇北辰搖頭拒絕，他告訴青年：“你應大展宏圖，實現抱負，就像當初我救下你，也是希望你能走出自己的路。”
青年眼含熱淚拜別蘇北辰，踏上為官之路；蘇北辰望著青年遠去的背影，又拿起筆開始書寫竹箋書。
他知道，自己種下的種子已然開花結果，而他也將繼續秉持初心前行。
……
…………
………………
“在數學的世界裡，根號三是一個孤獨的數字，因為它永遠無法被完全開放，得到一個整潔的整數；它就像是一個隱喻，代表著那些愛而不得的情感。”
“在人海茫茫中，我遇見了你，就像根號三遇見了它的平方根；我試圖將你完全納入我的世界，卻發現我們之間始終隔著一個無法逾越的鴻溝；我對你的愛，就像根號三，永遠無法得到一個完整的答案。”
“我嘗試著去適應這種不完整的狀態，就像根號三適應著它永遠的不完整；我學會了在孤獨中尋找力量，在不完美中尋找美；我明白了，有些愛，註定是孤獨的，就像根號三，永遠無法被完全理解。”
“但即便如此，我依然珍惜這份愛，就像數學家珍惜根號三一樣；它雖然不完整，卻有著獨特的價值。它提醒我，即使在最不可能的地方，也能找到愛的存在；它告訴我，即使無法得到，也不代表愛不存在。”
“所以，我選擇繼續愛著，即使這份愛如同根號三一樣，永遠無法被完全開放；因為我知道，這份愛，是我生命中的一部分，它讓我的世界更加豐富，即使它帶著一絲孤獨。”
“在愛的旅途中，我們或許都會遇到那個“根號三”，那個我們無法完全擁有