發展，這些傳統手工藝面臨著失傳的危險，因為年輕一代大多選擇外出打工，對學習傳統手工藝缺乏興趣。
林羽看到一位老工匠正在街邊的作坊裡製作精美的木雕，雖然手藝精湛，但眼神中卻透露出一絲擔憂。林羽上前與老工匠交談，瞭解到他擔心自己的手藝無人傳承。林羽決定幫助老工匠和其他傳統手工藝人解決這個問題。
他先是在古鎮裡組織了一些手工藝體驗活動，邀請遊客和當地的年輕人來參與，讓他們親身感受傳統手工藝的魅力。在活動中，林羽親自示範，向大家介紹傳統手工藝的製作過程和文化內涵，激發了不少年輕人的興趣。
然後，林羽又聯絡了一些當地的學校和教育機構，建議他們將傳統手工藝納入到學校的興趣課程或課外實踐活動中。透過這種方式，讓更多的年輕人有機會接觸和學習傳統手工藝，為傳統手工藝的傳承培養後續人才。
在林羽的努力下，古鎮裡的傳統手工藝逐漸受到了更多人的關注和喜愛，不少年輕人開始主動學習這些手藝，老工匠們看到這一情景，臉上露出了欣慰的笑容。
離開古鎮後，林羽繼續他的俠義之旅。他來到了一個邊境小鎮，小鎮臨近國界，有著獨特的風土人情。但林羽發現，這裡的教育資源同樣匱乏，孩子們的學習條件很差。學校的教室破舊，教學裝置簡陋，教師數量也不足。
林羽決定在這裡為孩子們改善學習條件。他先是發起了一場募捐活動，透過自己在旅途中結識的各界人士，向他們介紹了邊境小鎮孩子們的困境，呼籲大家伸出援手。很快，就收到了來自各地的捐款和捐贈的教學裝置。