程教授開始對李明進行深入的研究和觀察。他透過與李明的交流、心理測試以及腦電波監測等手段，試圖瞭解這第四重人格的特點和形成原因。
程教授的辦公室裡堆滿了關於李明的資料，他常常在深夜還在仔細分析著每一個資料和細節。與李明的交流成為了他日常工作的重要部分，他試圖從李明的言語和表情中捕捉到那神秘的第四重人格出現的蛛絲馬跡。
在一次心理測試中，程教授讓李明看著一系列的圖片並描述自己的感受。當一張黑暗的森林圖片出現時，李明的眼神突然變得深邃而陌生，聲音也變得低沉：“這片森林充滿了危險，但我不害怕，我會保護自己。”程教授意識到，這可能是第四重人格的表現。
為了更準確地監測李明的腦電波變化，程教授安排了專門的實驗。李明被安置在一個安靜的房間裡，頭上連線著各種感測器。當特定的刺激出現時，腦電波圖上會出現劇烈的波動，顯示出第四重人格的活躍。
“這第四重人格的腦電波模式與其他三重人格有明顯的區別，它更加複雜和強烈。”程教授對著助手說道。
在這個過程中，程教授發現李明的第四重人格非常神秘且強大，它似乎在保護著李明內心深處的某些秘密。而每當程教授試圖接近這些秘密時，李明就會陷入極度的痛苦和反抗之中。
有一次，程教授在諮詢室裡嘗試引導李明談論他童年的一段經歷，那段經歷可能與第四重人格的形成有關。當話題逐漸靠近那個敏感點時，李明突然捂住腦袋，大聲尖叫起來：“別問了！別問了！”他的身體不停地顫抖，表情痛苦萬分。
程教授不得不停止提問，讓李明先冷靜下來。但他心中的疑惑卻越來越深，他知道，要解開這個謎團，必須要克服李明的這種抵抗。
為了緩解李明的緊張情緒，程教授改變了策略。他開始採用一種更加溫和、漸進的方式來引導李明。在一次輕鬆的談話中，程教授不經意地提到了一些關於成長的話題，李明的表情雖然有些警惕，但沒有像之前那樣強烈地反抗。
程教授抓住這個機會，慢慢地深入話題：“有時候，我們的內心會有一些不願意面對的事情，但只有勇敢地去面對，才能真正地解脫。”李明默默地聽著，眼中閃過一絲猶豫。
隨著時間的推移，李明對程教授的信任逐漸增加。但每當涉及到關鍵的秘密時，他仍然會表現出極大的痛苦和抗拒。
程教授決定引入一種新的治療方法——催眠。在一個安靜、舒適的房間裡，程教授用輕柔的聲音引導李明進入催眠狀態。在催眠中，李明的防禦似乎降低了，他開始透露一些零碎的資訊。
“有一個黑暗的房間……我很害怕……”李明喃喃自語。
程教授緊張地記錄著每一個字，試圖拼湊出完整的畫面。
然而，就在關鍵時刻，李明突然從催眠中驚醒，眼神充滿了恐懼和憤怒：“你在幹什麼？你不能這樣窺探我的內心！”
程教授耐心地解釋：“李明，我是在幫助你，只有找到根源，才能徹底解決問題。”
但李明根本聽不進去，轉身離開了房間。
這次挫折讓程教授陷入了沉思。他開始重新審視自己的方法，是不是太過急切，給李明帶來了太大的壓力？
在與其他專家的研討會上，程教授提出了自己的困惑。
“也許我們應該給李明更多的時間和空間，讓他自己逐漸準備好去面對。”一位專家建議道。
程教授點了點頭，但他心中的緊迫感卻沒有絲毫減輕，他知道，每拖延一天，李明就多一天生活在痛苦之中。
回到診療中心，程教授決定暫時放緩直接的詢問，而是透過一些日常的活動和交流來建立更深厚的信任關係。他和