在成功攻克教材難題，教學工作漸入佳境之時，新的困擾卻悄然浮現，猶如一片陰雲籠罩在林蕭他們心頭。
那是一次回訪少數民族村落學校的尋常日子，阿依古麗神色凝重地拉著林蕭，來到了一間正在上民族文化傳承課的教室外。透過窗戶望去，講臺上的老師正繪聲繪色地講述著本民族那些古老而神秘的傳說，以及別具一格的獨特技藝，可臺下的孩子們，卻大多眼神遊離，興致缺缺，有的甚至偷偷打起了哈欠。
阿依古麗眉頭緊鎖，滿是憂慮地對林蕭說道：“林大哥，你瞧瞧這情況，咱們原本滿心期望著孩子們能將自己民族的優秀文化好好傳承下去呀，可現在這小果，實在是不盡如人意呢。孩子們好像對這些老祖宗留下來的寶貝，壓根就提不起多大興趣啊。”
林蕭看著教室裡那讓人揪心的場景，心裡也是沉甸甸的，他輕聲嘆了口氣，回應道：“是啊，這確實是個大問題啊。咱們可不能眼睜睜看著這些珍貴的文化在孩子們這兒就斷了傳承，得趕緊想些辦法，讓他們真正發自內心地愛上自己民族的文化，主動去傳承才行呀。”
帶著這份憂慮，林蕭趕忙召集大家，又一次圍坐在了會議室的桌前，共同商討起這個棘手的難題。
一位年輕老師率先打破沉默，語氣中帶著幾分無奈地說：“我琢磨著呀，可能是咱們現在的教學方式太刻板、太傳統了。現在的孩子們，哪個不是喜歡新奇有趣的玩意兒呀，光靠著老師在臺上乾巴巴地講，他們哪能提起興趣來呢，聽著聽著可不就走神了嘛。”
另一位老師聽了，也深有同感地點點頭，接著說道：“對呀，我覺得咱們得變變思路了，是不是可以把文化傳承和一些有意思的活動結合起來呢？比如說舉辦一場熱熱鬧鬧的民族文化節，讓孩子們親身參與到各種傳統技藝的展示和比賽當中去，這樣既能讓他們在玩的過程中瞭解文化，又能增強他們的參與感和榮譽感，說不定效果會好很多呢。”
林蕭聽了這話，眼睛頓時亮了起來，彷彿看到了一絲曙光，他激動地一拍桌子，說道：“哎呀，這個主意太棒了呀！就這麼辦，咱們得趕緊行動起來。”
說幹就幹，林蕭他們迅速投入到民族文化節的籌備工作當中。他們不辭辛勞地穿梭在村落裡，一家一家地去拜訪那些身懷絕技的老藝人，誠懇地邀請他們出山，來給孩子們當指導老師。同時，又忙著四處蒐羅、準備各種傳統技藝展示所需的道具，還精心設定了豐厚又極具吸引力的獎品，用來鼓勵孩子們踴躍參與。
終於，在眾人的期盼中，民族文化節熱熱鬧鬧地開幕了。那天，整個村落學校彷彿變成了一片歡樂的海洋，處處洋溢著歡聲笑語。孩子們的熱情被徹底點燃了，他們有的圍在老藝人身邊，興致勃勃地學習製作那些精美絕倫的傳統手工藝品，小臉蛋上滿是專注；有的跟著老藝人一句一句地學唱古老的民族歌謠，清脆的歌聲迴盪在校園裡；還有的在比試民族舞蹈呢，那靈動的身姿，彷彿將民族文化的魅力展現得淋漓盡致。
這時，一個小男孩興奮得滿臉通紅，一路小跑著來到林蕭跟前，眼睛裡閃爍著光芒，大聲說道：“林叔叔，原來咱們民族的文化這麼有意思呀，我以前都不知道呢，現在我可太喜歡了，我一定要把這些都學好，以後講給更多的人聽，讓大家都知道咱們民族有多厲害！”
林蕭看著小男孩那充滿熱情的模樣，臉上綻放出欣慰的笑容，他轉頭對身邊同樣滿臉喜悅的老師們說：“看吶，孩子們有興趣了就好辦多了呀。咱們這活動總算是辦對了，不過這可只是個開頭呢，往後咱們得把這樣的活動常態化開展下去，讓文化傳承真正融入到孩子們的日常生活裡，成為他們生活中不可或缺的一部分呀。”
老師們紛紛點頭贊同，大家都從孩子們那亮晶晶的眼中，看到了對