課外的日語班，對我這種從小到大沒有上過輔導班的人來說，增加了一種新奇的體驗，何況能多認識些同校同學也不枉是一件壞事。
週三晚自習第一節課上到一半，我吃著包子慢慢走進教學樓，跟同行人告別後，我獨自踏上臺階。
走過樓梯的轉角，映入眼簾的畫面，不禁讓我呼吸為之一怔，林七月和劉洋並肩在著走過走廊，我立定在那兒看著他們進了辦公室。
一股從心裡忽然升起的情緒瀰漫過我全身，那種負面佔據主導的情緒。
教室距離樓梯拐角不算遠，但此刻也說不上近，明明幾步之遙，可腳下走的並不輕鬆。
身體帶著導航地走到座位旁坐下，盯著手裡剩下的包子，我才恍然回過神來發現面前的課桌。
得虧老宋沒有值守在班，不然我拿著包子進教室指定又要被說一頓，雖然包子已經冷了，散不出什麼味道。
從書包裡拿出剛講的內容，翻到老師要求背的單詞，眼睛盯著，手捏著筆在草稿上一個個書寫，一直到劉洋一個人回來。
並沒有看到林七月的影子，‘大概是老宋有事兒。’我想，同時也為產生的失落而自我嘲笑，這算什麼事情？
搖搖頭，不再去想那些莫須有的東西，精力應當集中在單詞上。
從劉洋進來後，便沒有人再途經教室門，待到下課，鈴聲響起在板凳上坐的有些僵硬的我，腦海中回憶著單詞。
也許是記憶力不好，一節課那麼久的時間，能記住的單詞卻只有寥寥兩三個。
第二節上課，旁邊空蕩蕩的座位，老師似乎沒有注意到這邊少了個人的位置，走上講臺開啟電子白板便開始講課。
‘她幹啥去了？’我心生疑惑，等會找機會問問劉洋可能是不錯的選擇，打定主意之後，我晃了晃一團漿糊的腦袋，當下認真聽課才是正事。
然而課上到一半，林七月就站在門口輕喊了一聲“報告。”
臺上，楊老背對著我們在白板上書寫解題步驟，沒去看門邊的人影，只是點了個頭。
林七月一路小跑過來，我起身給她讓位。
我沒去看身邊的人，眼睛望向前方看著楊老的板書，裝作一副思索的模樣，其實聽沒聽只有我自己知道。
沒有開口詢問林七月剛才去幹什麼，就算心裡想問卻也沒有開口。
林七月卻湊過來低聲問:“講哪兒的？”
我回過頭來，“練習冊，三十七頁。”
“厚的那本。”
林七月從抽屜裡翻找出來，把書攤開放在桌面上，便沒再說話。
我餘光看過去好幾次，但最後保持著姿勢沒動。
林七月聽了會兒後，又小聲的抱怨道：“宋老師讓寫的那個團員申請簡直太多了。”
我目光一凝，身體鬆弛了些問：“很多嗎？”
“可多了，我寫了好久，必須要整潔還不能有塗改痕跡。”林七月撅著嘴，訴說著寫那些時的疲憊。
“那可真是辛苦你了。”我說著。
“還好我最近練字有進步，寫的還不錯。”林七月又道。
我眼珠一轉，想起問一句劉洋，但最後沒能問出口，反正都知道是團員申請的事兒，猜都能猜到劉洋是個輔助角色，何必再問。
楊老寫完一道大題的板書，拿著練習冊轉過身來，緩緩道：“這道題很經典，同學們下去多看看，多動筆練，你光看是看不會滴”
說罷，他又吸溜了一口玻璃杯裡的茶水，咂咂嘴，又轉身過去，“好，下一道題。”
最後半節課，講了三道大題，其中兩道大題的時間我都在和林七月閒聊，至於最後一道，林七月說她不太會要聽一聽，我自然也就閉上了嘴巴