認識情感益智動作行為等心理活動均可能出現持久的明顯的異常，不能正常的學習工作生活，動作行為難以被一般人理解，在病態心理的支配下有自殺或攻擊傷害他人的動作行為。
剛開始的時候，小狼的爸爸媽媽把家政教師送到了精神病院，並掏出了足夠的住院費用，先讓人給她治療外傷，把一切都做得妥當無可挑剔之後（這是他們在國外多年生活的經驗），他們這才帶著自己的兒子去了心理醫院。
本來在這種情況下，小狼同學不應該說受到很大的刺激，畢竟他的家庭教師刺傷的是自己而不是她的學生，這個時候找心理醫師做個心理建設或者心理干預即可。但是小狼的爸爸媽媽為了穩妥起見，又為他做了一次靜態腦電波和腦部ct，檢查的結果就令所有人大吃一驚。
腦部ct上，並沒有什麼肉眼可見的變化。但是靜態腦電圖的檢查結果，並不像其他的正常人一樣是有規律的波動形態——當檢查儀器的指標放到圖紙上，而小狼的頭皮被貼上一個個導線後，用來記錄的指標畫下來的，是一大團毫無章法的雜亂線條。
一開始醫生以為是自己的機器裝置壞了，一連換過三臺機器依然如此，而且，機器裝置上門坐上其他的人以後，畫出來的圖形依然是規律的波動性，醫生護士以及小狼的爸爸媽媽這才意識到問題的嚴重性。
這種腦電波，簡直前所未見！如果說是癲癇，與正常人不同的有棘波、尖波等，即便是非特異性的癲癇，腦電波也不會是像這樣狂人如草的糟雜在一起！
小狼的爸爸媽媽被嚇得發毛，而心理醫院也感覺非常棘手，經過醫院方面緊急的磋商，他們認為當務之急是控制住這種異常的腦電波不要造成大腦皮層深度傷害，因此他們建議轉往精神病醫院。
病急亂投醫的一對父母這下也失了主張，暈忽忽的帶著小狼坐上了心理醫院派出來的救護車。一直到進入了精神病院，醫生開始詢問病情的時候，他們都還沒有緩過勁兒。
精神病醫院的大夫十分有耐心，他先詢問了小龍同學幾個問題，結果人家自然是不搭理他——小狼現在的表現跟一個玩偶人也差不了多少。
然後大夫再轉而詢問做父母的兩個人，在瞭解到這兩個人居然是一問三不知的時候，這位醫生十分奇怪，就問，：「他是你們親生的嗎？關於他的日常生活習慣你們居然會不留意？」
「我們常年不在家，」，小狼的媽媽愧疚的說，「所以……」
「他的情況十分棘手，」醫生頓了一會兒，拿起腦電圖和ct邊看邊慢慢地說，「從他的腦電圖來看，他應該表現出律動和狂亂可是他沒有——往最好的情況來看猜測有可能是自閉症。」
最好的情況？！
「自閉症！」小狼父母驚撥出聲。
他們不能接受，醫生當然表示理解，不過這並不能表示他不往下繼續說：「更壞的一種情況，他有可能已經出現了行為與意識的分離，說精神分裂都是好的……」
醫生越說得臉上越沉重，而小狼的父母已經身無主，只顧著渾渾噩噩的傾聽醫生宛若酷刑的話語，鑑於精神類疾病的特殊性，每一次只接待一位病人，因此醫生辦公室裡只有他們這幾個，所以正在交談當中的醫生和病人家屬並沒有發現，本來安安靜靜坐在椅子上的病人小狼，身形有一瞬間變的透明。
當然他這一現象只出現了幾秒鐘，時間短暫到還不夠人長出一口氣，即便是醫生中遇到了也只會是認為自己眼花。