騙者的貪慾之心。
成熟的、成功的、淡泊的和有著獨立人格的人不會相信天國的存在，他們會盡他們的一切所能把今生過好。
2001…3…12
錯 誤 的 “真 理”
把學習的目的說成是為了賺更多的錢和娶漂亮的老婆，實在是說出了一個很樸素的真理。在這個年頭，敢如此說真話的可愛之人實在是少之又少了。即使是口頭上甚或心裡都懷著崇高的學習目的的人，在其自己都意識不到的內心深處，都可能有金錢美女的動力在支撐著。因為人的動機是多層次的，只承認一種動機，可以肯定地說是虛偽的。
但是，這位“可愛”的老師不管怎樣還是錯了，原因如下：
首先，我們已經說過，人的動機是多層次的，所以他只強調金錢美女是偏頗的，或者說相對於只強調崇高的學習動機那些人而言，他是另一種虛偽。我們可以想象一下，僅僅是在低層次的動機支配之下學習的人可能會學成什麼樣子。這樣的人可能是很自私的，任何妨礙他實現他的目的的人和事都會成為他的眼中釘、肉中刺；他還可能是一個狹隘的人，除了他的目標之外，他可能不知道世界上還有其它同樣美好甚至更加美好的東西；他也可能是一個毫無樂趣之人，不具有享受純淨的精神上的愉快的能力；最後，按照中國傳統文化的說法，他可能是為身外之物所累的人，從而退化成一隻只知道物質和肉體享樂的低階動物。我們甚至可以不帶惡意地猜測一下他與他處心積慮地娶到的美麗的老婆的關係可能是什麼樣子：極端的情景可能是，隨著學位的升高，美麗的標準可能就會改變了，這樣的關係可能是穩定的嗎？
第二，一切真理都是相對的。一個真理在一個地方可能是真理，在另一個地方則可能是謬誤；或者在某一個時段是真理，而在另一個時段是謬誤。這位老師顯然是在非常不恰當的地方，說出了這個所謂的“真理”，所以他所說的可以被認為是謬誤或者謬論。在學校的講臺上所說的話，目的理應是使學生的低層次動機昇華為高層次的動機，或者換句話說，為人師者應該使學生把為金錢美女而學習的動力置換成為他人、民族、國家甚至全人類。這位老師卻反其道而行之，要把高層次的動機轉化為低層次的動機，實在是不配教師這個崇高的稱號和職業。如果他換一個地方說同樣的話，比如在酒足飯飽之後給他的兒子灌輸灌輸這樣的真理，倒不失為一個較好的教育方法，因為這種教育與學校的崇高教育結合起來，說不定可以使他的兒子成為一個“公私兼顧”、“全面發展”的人才。
第三，說實話，金錢美女的目標也不是一個太難達到的目標。不管怎樣比得諾貝爾獎要容易一些。在現在這個和平繁榮的時代，可以說是黃金遍地、美女如雲。達到了之後難道就不需要學習了嗎？把目標定得如此之低而且如此之僵硬，實在是一件很危險的事，弄不好學習的動力和生存的動力同時喪失。有好多人在艱難困苦時精神抖擻，而在功成名之後反而萎靡不振，就是這個原因。
第四，從技術上說，死硬地追求一個目標，在某一個目標上用意過重，有可能反而追求不到。想想世界首富蓋茨先生，在最開始，他絕對不是為了錢才玩電腦的。西方諺語說，財富象女人一樣，你越追求它，就可能越追不到；你想遠離它的時候，它自己就跟著你走。這把金錢美女都說到了。這位老師出此妙論，也許還以為自己是勘破世情之人，但就憑其技術上的笨拙，他也不算是。真正勘破世情的高手，會在或有意或無意間追求他的目標，不露聲色，也不廣而告知。
最後，也是最重要的，我們應該從根本上反對為任何目的而學習的教育方式。學習只應該有一個目的，那就是學習本身，就是隻為了學習本身所帶給我們的樂趣。任何其它的動機，不管是低階的還是崇