“膻中在胸前第……啊呸，這裡沒小魚啊。”
“哥，你看，石頭底下一個螃蟹。”
“還真是，小蝶，你過來。”
“哦。”
“哥，你摸我頭幹嘛？”
“嗯，頭上正中髮際線往上兩寸，頂門穴，有感覺嗎？”
“哥，你輕點……”
“你別動，前額兩側眉末眼角上方，嗯，太陽穴，能打死人的地方。”
“哼！”
“唉？小蝶你去哪？”
“哼，我坐在這裡讓你慢慢找！”
“也不用，我就是突然想起來……”
“你天天突然想起來，還不如給我個痛快。”
“我……好了，我們去抓魚吧。”
“不去了，我要餵馬去了。”
……
幾天後等我背的差不多的時候，吳老頭仔細教了我各臟腑的作用和屬性。
所謂五藏是實質性臟器，能夠化生和貯藏精氣，所以在於藏而不瀉，六腑是空腔臟器，主要是受盛和傳化五穀，所以在於傳化而不藏。
腦、髓、骨、脈、膽、女子胞等是空腔卻以儲藏精氣為主，所以叫奇恆之府。
他一個一個介紹了五臟六腑，有點了解後再去聽倒是稍微感興趣了，可他卻對腦說的比較少。
我摸著腦袋對吳老頭說道：“吳爺爺，這幾天我天天思考睡不好吃不好，腦袋開始隱隱脹痛，感覺空空的，為什麼我思考最直接傷的是腦呢？”
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吳老頭摸了摸鬍子說：“我明白你的意思，我隨著老師做了很多手術，曾經遇到過一個病人。
老師為他做了開顱去掉了腫塊，之後他竟然不認識所有人了，也很難組織語言，那時老師就已經開始研究大腦。
之後又遇到一些大腦被重擊而失憶的人，老師說大腦有思考記憶的作用，不知道為什麼醫書上沒寫。”
“是啊，我都聽說過摔了頭而失憶的人，您說心主神脾藏意，這不是矛盾了嗎？不對，您老師開顱？那病人不痛死了？”
吳老頭自豪地說：“以前就有很多病人硬生生疼死在醫刀之下，直到老師發明了麻沸散，病人可以在無知覺中熬過手術，老師真是個奇人啊，可惜……”
“可惜什麼？”
吳老頭從身後掏出一個布袋子，攤開后里面是各種的刀具，長的短的粗的細的各種形狀的都有，吳老頭嘆了口氣繼續說：“可惜師父他老人家死後這手藝怕是要絕了。”
“您老師的弟子們沒有學到醫術嗎？”
“呵，就是學到了也不敢用啊。開腔剖腹一個不小心就要死人，師父也不是每個都成功啊，失敗了活人們怎會罷休呢……
家屬信任師父卻不會信任別人，且我們的傳統最忌屍體不全，我們要是去做，恐怕命都不保。
師父也是這麼死的，他死後我們幾個最多也只做個四肢的手術。
唉，若人人都愛護自己的身體，豈會至於要到開刀的程度，即使開刀成功也破壞了自身氣血，無法恢復了。
與其等開刀不如好好養生，我就是靠著師父所教的五禽戲養身而到如今這般長壽的，要不要我教你啊。”
“謝謝吳爺爺，那大腦真的跟醫書上所寫的矛盾嗎。”
“誰知道呢？我這套器具也大多都用來解剖屍體了，要研究大腦的話還得師父重生才行吧。不過師父說過，醫書上並未騙人，只是今人暫時無法理解。
腦為髓海，腎主骨生髓，所以腎虛則腰膝痠軟腦袋發脹，記憶差無法集中精神，這些東西都能應，理論該是沒什麼問題的。
你這頭腦脹痛便