李昭得報，沉吟一會轉問張孜：“張司監有何看法？”
張孜躬身回道：“請前輩教導。”
李昭沉聲說道：“李明文是洛陽人，洛陽白馬書院教諭吳學文的學生。”
“而范仲淹、王欽也是洛陽人氏，師出白馬書院，從這一點來看，他與范仲淹、王欽來往也沒問題，許庭深被跟蹤也許只是偶然。”
“京城內藏有律國、元遷的細作不是稀奇的事，也可能是有認識許庭深的人，見他一副貨郎打扮而心生好奇，安排隨從跟蹤，看看發生了什麼事？”
李昭說了幾種可能，然後問道：“你的看法？”
張孜回道：“前輩所言極是，但許庭深的手下卻未能追蹤上那人，說明那人非常警覺，而且身手敏捷，這樣的人應該不是普通人的隨從。”
“晚輩愚見，如范仲淹、王欽沒有問題，許庭深小隊不必浪費時間。如他倆有問題，許庭深小隊就可能暴露了。”
“所以晚輩建議，暫停對他倆的查探，將查探目標轉移到洛陽方向。”
聽到這個建議李昭大笑，隨後說道：“你安排吧。”
李昭欣慰，張孜不差學識和腦子，差的是經驗。
他能成為太子的親隨，首要的條件就是人品和頭腦，再經過系統的培養，成為學識豐富、絕對忠誠的皇帝親隨。
李昭經歷過，知道張孜差的是什麼，見他安排妥當，緩緩問道：“你對陳恪所言有何看法？”
張孜恭敬地回道：“直學士見識廣博，晚輩佩服，但他對西域的看法卻讓晚輩不解，於是想，直學士的目的是想恢復大盛王朝的疆域，此志遠大。”
張孜所言是指陳恪剛才的言行。
陳恪走出皇城就進行了一場論辯。
然後跑回來找李禎，說的卻不是論辯的事，而是直指西域，“皇上，西域現分為于闐王國、高昌回鶻、喀喇汗國三大勢力。”
“喀喇汗國實力最強，縱于闐王國、高昌回鶻聯手也不是其敵......”
聽他突然說起西域，李禎有點發懵，陳恪與他制定的目標是河西走廊和吐蕃高原，這時為何說起西域來了。
陳恪解釋：“說實話，臣對西域以前的想法是絲綢之路，不願參與到他們的宗教戰爭之中。”
“直到剛才，臣與西方傳教士進行論辯，突然想起宗教被人利用的結果，所以急忙進宮向皇上稟報。”
“這是臣的失誤，沒想到于闐王國、高昌王國被喀喇汗國滅掉的後果，西域只有一方勢力，對我朝十分不利。”
“我朝秉承個人宗教信仰自由之王政，但要遏止政治勢力的擴張。”
“請皇上下旨，責張亢以個人身份率義從前往于闐王國助戰，務必保住于闐王國，在西域保持三國之勢。”
陳恪要插手西域戰爭，態度非常堅決。
李禎沉吟一下，緩緩問道：“張亢可行？”
他信任陳恪，張亢以個人身份率義從前往西域助戰，大興王朝不出一兵、不花一文，何樂而不為？
但他不知張亢的水平如何。
陳恪回道：“行不行試一下，不行再考慮他人。”
李禎一想也是這個道理，于闐王國守不住就守不住，又不是考慮長安的守將。
這樣一想李禎釋然，兩人一起去慈寧宮請示劉太后，得到一個“準”字。
劉太后的態度挺明確，過完正月“十五”就撤下垂簾，還政李禎。
而李禎也明確，“還請母后時時指點兒臣。”
這娘倆母慈子孝，讓站在一邊的陳恪很是感動，擦著眼角走了。
對他這個擦眼角的動作李昭不想討論，張孜也不想評價，對陳恪的謀劃發表自己