得。”
經過團隊幾個月的努力，試點專案終於完成。試播集一經推出便獲得了家長和孩子的一致好評，孩子們被動畫中生動有趣的畫面和故事所吸引，在不知不覺中學習到了科學知識。
“爸爸，我還要看《宇宙探險記》！”一個孩子指著電視螢幕，興奮地對爸爸說。
“這部動畫片真不錯，不僅畫面精美，而且內容也很有教育意義。”一位家長在網上留言評論。
看著這些積極的反饋，韋一笑和團隊成員的臉上都露出了欣慰的笑容。試點專案的成功，證明了韋一笑的理念是可行的，也讓團隊內部的質疑聲逐漸減少。
“看來，我們真的有機會創造一個新的奇蹟！”馬科技大佬看著試播集的資料，感慨地說。
“這還只是開始，”韋一笑的目光堅定而深邃，“我們要做的，是將這個專案推廣到更大的範圍，讓更多孩子受益。”
“可是……”黃財務顧問欲言又止，“資金方面……”
“我來想辦法。”韋一笑打斷了他的話，他知道，更大的挑戰還在後面，但他已經做好了迎接挑戰的準備。他拿起電話，撥通了一個號碼，“喂，王局長嗎？我有一個專案，想跟您談談……”
王局長是教育部門的負責人，為人正直，同時也深知教育資源分配不均的問題。接到韋一笑的電話，他爽朗的笑聲從聽筒中傳來：“哈哈，韋先生，大明星怎麼有空給我打電話？是想給孩子們捐款建學校了嗎？”
韋一笑聽出了王局長話裡的調侃，但他並不氣餒，他知道，要打動這位務實的領導，必須拿出真本事。“王局長說笑了，這次給您打電話，是想談談我們正在做的一個專案，關於將娛樂和兒童科普教育相結合……”
韋一笑言簡意賅地介紹了試點專案的成果，並強調了專案的社會效益和未來發展方向。王局長聽完後，語氣變得嚴肅起來：“這個想法倒是不錯，但你也知道，現在教育經費緊張，很多學校連基本的教學設施都缺乏，更別說投入資金搞什麼娛樂教育了。”
“王局長，我明白您的難處，但請您相信，這個專案絕對不是浪費錢，而是對傳統教育模式的一種有益補充。我們可以先從師資培訓和課程研發入手，逐步推廣到有條件的學校……”
韋一笑耐心地解釋著，他知道，要改變一個人的觀念並非易事，更何況是涉及到政策和資金的重大決策。他需要找到一個突破口，一個能讓王局長看到專案價值和可行性的突破口。
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“這樣吧，韋先生，你抽空來我辦公室一趟，我們面談。”王局長最終鬆了口，給韋一笑爭取到了一個當面陳述的機會。
放下電話，韋一笑長舒了一口氣，他知道，這只是一個開始，更大的挑戰還在後面。他需要整合各方資源，制定詳細的計劃，才能說服王局長和其他相關部門的支援。
“怎麼樣？王局長怎麼說？”林婉兒關切地問道。
“他同意跟我面談。”韋一笑臉上露出了自信的笑容，“我已經有了一些想法，但我需要你們的幫助……”
接下來的幾天，韋一笑和團隊成員們開始了緊張的籌備工作。他們蒐集資料，分析市場，制定方案，力求將專案的每一個細節都做到完美。
馬科技大佬負責提供技術支援，他帶領團隊開發了一套互動式教學軟體，可以讓孩子們在玩遊戲的同時學習科學知識；劉體育明星利用自己的人脈資源，邀請了幾位知名教育專家加入專案顧問團隊；陳遊戲製作人則發揮自己的創意才能，將枯燥的科學知識設計成一個個妙趣橫生的遊戲關卡，讓孩子們在快樂中學習。
一切準備就緒，韋一笑信心滿滿地前往教育局，準備向王局長展示他們的