二姑跑到學校告訴顧老師，爺爺奶奶同意她帶著三姑來上學了，顧老師帶著二姑去找校長說明情況。校長是我們本村的人，和我們家是鄰居，對我們家情況也瞭解。不用顧老師費多少口舌，校長就答應了二姑的請求。
從此以後，二姑上學，就天天帶著三姑一起去。上課時，老師叫同學們讀課文，三姑也有樣學樣跟著一起念。老師讓學生們做習題時，三姑就拿著二姑給她的舊石板，用土坷垃在上面畫圈圈。別看三姑只有五歲，在家裡也鬧騰，在教室裡上課的時候，坐在那裡一聲都不吭，比真正的學生還安靜。沒有人教她，自己看著老師在黑板上寫，她把十個數字寫的有模有樣。二姑看她寫的認真，就不再給她用土坷垃，和我爹一起去地裡給三姑找豇垃石用。
那個時候，孩子們上學，一二年級都不用作業本。大家都是拿著一塊石板，拼音漢字數學題都在上面寫，寫完了一擦還能用。條件好的人家，會花個一毛兩毛的，給孩子們買石筆用。家裡條件差點的，連石筆都不買，孩子們自己去黃土地裡找花生豇豆大小的料姜石，我們這裡叫它豇垃石。用它天然的稜角，在石板上寫字，和買來石筆一樣好用。
以前，我爹和二姑寫作業的時候，三姑自己還在院子裡玩會兒。自從有了二姑和我爹撿來的豇垃石，三姑寫字的興趣更高漲了。她不但寫數字，還看著三姑語文課本上筆畫簡單一點的字，讓二姑教她寫。
在三姑教室後面坐了不到一年，她不但把十個數字都學會了，一些筆畫簡單的字也會寫了。三姑學的課文，學生們都還沒有念熟，她只憑著自己的記憶，都能背下來了。看到三姑那麼聰明，爺爺非常高興，又帶著點遺憾。
“咱三妮兒生來就是個唸書的料，放到有書的地兒她就能念。要是擱在古代，保準能考上秀才進士，就是在前幾年，說不定也能考上大學，可惜現在不興考大學了。”
上大學都是憑成分和表現保送的，我家的孩子雖然都很本分實誠，除了二姑不愛學習，其他幾個學習也都不錯。但是我家成分是下中農，離貧僱農還差一點。村裡貧農僱農家的孩子都不是每家都有機會保送上大學，我家的孩子更是想都不用想了。
“雖然不興考大學了，多認幾個字，始終是沒有壞處的。像二混兒叔，要是能多識幾個字，也不會白白丟了命。”
奶奶安慰著爺爺，她說的二混叔，是村裡的一個去世好幾年的老人。那時候村裡還沒有醫生，村裡人生病，輕了在家裡硬扛，重了去公社的醫院。二混兒家裡就他自己，怕生病了沒有人管，每次去趕集，就從公社的醫院了裡買一些常用的藥。醫生怕他弄錯了，每種藥的袋子上都給他寫了藥名，功效和用法用量也寫的清清楚楚。那年秋天，他在地裡吃多了生花生，回到家拉肚子，他把家裡以前存的兩片藥吃了，吃完不但不管用，反而拉的更厲害了。