76、1962年寒假前在校住宿，1963年春季開學自動由住宿生回覆了走讀生。
這半學期也是初中生涯的最後半學期，更是人生轉折的重大時期。在這半學期中，各科老師及早把課程講完，剩餘時間留給學生充足的複習所學內容，老師也進行重點輔導。這個學期是中學最關鍵的學期，中考能否成功，在此一舉。
俗話說：“臨陣磨槍，不快也光”。到了需要拼搏的時候，自習再不能跳窗戶玩去了。雖然那時候沒把考中什麼學校作為唯一的志願，但是，必定浪費了3年時間，應該做到”謀事在人，成事在天”，只要做到努力就足夠了。因此，多少也有些緊迫感，但並沒有什麼壓力。因為，我個人有三個志願：一是考中；二是當兵；三是下黑龍江謀生。天生我才必有用，老天爺不可能餓死瞎家雀。
每天放學回到家裡都很晚，也很累，吃完母親留在大鍋裡不冷不熱的黑餅子也沒有精力再複習了。再說，那時候皮杖子還沒有電燈，點燈熬油，習慣上說父母是不大樂意的，儘管不能明說，但本人也得自覺。最終我想出一個好辦法，那就是天一亮，當院能看清東西就到房後有個後園去複習，至少可有一個半小時的時間，既節約了燈油，早晨的記憶力又好。到如今我仍然認為這個辦法想得不錯。
當然，父母並不知道我這是在鬧差啥，他們恐怕也不知道我在做中考準備，更沒想到這半學期結束就是中學畢業了。那時的家長不在乎這些，不光是我的父母，應該說是包括所有的那時候的父母在內。但誰都沒有一絲一毫的理由去怪罪他們。
老師的重點輔導是帶有壓題性質的，哪個老師認為考試時可能會出哪方面的題，就重點拿出來講解複習，不厭其煩。應該說，那時候的老師是高尚的、不辭辛苦的、任勞任怨的，應當受到同學們和社會的廣泛尊重。
老師在壓題，我也在壓題。每一學科的重點是什麼，自己應該有個清醒的頭腦，老師分析老師的，自己要分析自己的，老師壓題必須重點參考，自己壓題更不能忽略，甚至於要加倍於老師的壓題去掌握。
還應該必須謹記的是，壓題是壓題，打仗也是如此，必須想到有幾種可能性，準備幾套作戰方案。但前提是必須全面複習，重點掌握，絕不能依賴於偷機取巧，有僥倖心理。壓題只不過是精益求精罷了，不能把全部希望放在壓題上，那會跑偏，走火入魔。比如，語文哪些課文應該是重點，語法哪些重要。3年困難時期國內的主要政治應該是什麼。連續3年旱災作文題目應該是什麼，假如我是出作文題的人，我一定出“抗旱”這個題目。我壓的作文題有三個，其中之一就是“抗旱的一天”。
但是，1963年中考的作文題目卻是“記勞動的一天”。好像把作文題壓偏了。但我略加思索，抗旱的一天不就是勞動的一天嗎？所以，我倒背如流的就把這篇文章嫁接了。
我的戰略戰術是否適合於現在的中考、高考學子，有待讀者自己認證。在我參加工作後，3次業務晉級考試，每次都能壓對題，無一次落空。您以為這是投機，還是掌握了其中的靈魂呢？