，“不會說話可以不說。”
從週一開始，溫嘉卉就正式地跟在陶老師身後開始學習做班主任了。其最直觀的區別就是升旗儀式的時候她不再是站在教職工隊伍裡，而是站在了一班的隊尾維持學生紀律。
對於這樣的新變化，學生和她都還沒有適應。
她很少有機會能夠站在學生扎堆的地方，前後左右望去都是小朋友，而周圍的學生包括隔壁班的學生，也會因為她的存在頻頻看向她。
這種感覺就很不對勁。
明明自己應該是那個雁過無痕、風過無聲、人人畏懼的“大魔王”，現在卻變成了被圍觀的那一個。
當學生代表開始演講的時候，陶老師從隊伍的前方走過來告訴她：“早上來的時候人是齊的，不過現在少了一個……”
溫嘉卉一聽立刻說道，“少了顧棟吧。”
陶老師立刻朝她投去了肯定的目光，能夠這麼快知道是哪個學生沒來，這說明了溫老師私下肯定是努力過，對班上學生已經非常熟悉才能一眼得到答案。
不過這次的誇獎，溫嘉卉真的是受之有愧，因為小說裡常常說顧棟缺課曠課，所以她才很自然地報了他的名字。
陶老師低聲說著顧棟的情況：“這個學生平常除了不愛學習之外倒也也沒什麼大毛病，脾氣也不算差，跟他講道理也聽，但就是上課喜歡走神開小差。本來讓他跟林彥廷做同桌是看他們是朋友，林彥廷成績也不錯兩個人可以互幫互助的，但是看樣子沒什麼效果。”
溫嘉卉也覺得顧棟這孩子也沒什麼大問題，但他現在在學校不愛學習就成了一個大問題，而且在遵守校規方面做的不是很好，站在老師的角度來說，他的確不是一個嚴格意義上的好學生，因為他的行為很容易給其他人帶來誤導。
大家一看有人可以偷懶不來參加儀式，當然會覺得不公平，那隊伍還怎麼帶呢。
聽到陶老師特意點名顧棟，溫嘉卉連忙說道：“那我回頭和他聊一聊。”
陶老師欣慰地點點頭，又叮囑溫嘉卉在和學生溝通的時候需要注意哪些問題，如此一來反而給了溫嘉卉十足的壓力。
平常她和學生們都是嘻嘻哈哈慣了，現在要跑去找學生談心，還真不知道怎麼開口了。
況且路易學園的學生情況又是這樣，一般學校的老師勸學都會說努力學習才能出人頭地，才可以改變自己的命運，可是跟這些學生，她說的出來這話麼？
他們家境已經直接跳出了基本需求開始追求更高層次的東西，而那些可不是靠著一個成績分數就能獲得的。
“別緊張，不用著急一上去就說教，先和他簡單聊聊。”
這是溫嘉卉接手的第一個任務，也是作為班主任開展的第一個談話，不管是從任何方面而言，都應該認真對待的。
至於顧棟是不是小說角色這對她來說並不重要，因為從這一刻開始，她是老師，而對方就是她要負責的學生了。
儀式結束後，她隨著學生們一起到了一班，但顧棟卻並不在班上，她只能問林彥廷他的好兄弟在哪裡。
林彥廷的反應相當淡定，臉不紅心不跳，張口就替顧棟編了一個理由：“老師，顧棟他身體不舒服，剛才去醫務室看病了。”
這一聽就是謊話好嗎，高中時期正是人身體素質最好的時候，她讀高中的時候平常連個感冒咳嗽都沒有，更何況這還是運動健將顧棟！
說他能一個打十個，的確是誇張了，但是扛著她爬十樓絕對不帶喘的。可就是明知道這有問題，溫嘉卉還得關心地問道：“他哪裡不舒服啊，嚴不嚴重？”
林彥廷連說不知道，表情管理相當之好，要不是溫嘉卉知道這背後是怎麼一回事，說不準就要被糊弄過去了。