李凡心苦笑了一下，這也能中招？早知道不來蹭這個課了。李凡只好訕訕的站了起來:
“老師……我……我沒聽清楚……您能不能再說一遍？”
美女老師柳葉的眉毛緊緊擰起，用教鞭敲了敲桌子:
“你就沒在聽，當然沒聽清楚……你父母花錢讓你來這裡讀大學，不是讓你來這裡玩手機混日子的。作為中醫醫生，望聞問切，每一個環節都不容有失，關乎病人的健康甚至生死。你聽都不聽，我再說一遍有用嗎？”
李凡只好不說話，尷尬的站著。
“老師，你就再說一遍吧，說不準他會呢！”突然底下有個男生看熱鬧不怕事大，起鬨笑著說了一句。
一時很多人都笑了，劉芳菲她們幾個人，更是笑得開心，花枝招展。
美女老師給氣的胸脯劇烈起伏，胸前的衣釦隨著呼吸微微顫動，彷彿下一秒就會因這洶湧的情緒而崩開。她高挺的鼻樑因急促的呼吸而微微顫動:“那我就再問一遍:何為四診？”
“ ‘四診’,即望聞問切。望而知之謂之神,聞而知之謂之聖,問而知之謂之工，切而知之謂之巧。”問得太簡單了，李凡只好答的詳細一點。
柳葉一愣，一想到這個學生會回答，看來前兩節課應該是聽課了的，於是往下問:
“望診主要指的是望什麼？”
“望神望色。”
“色有哪幾種色？”
“青赤黃白黑”
“臉色青代表什麼？”
“青色主要由氣血執行不暢，經脈瘀滯所致。如寒甚或痛極，可致經脈拘急,阻礙氣血執行而致膚色發青或青紫。陽氣不足，不能溫運血脈，氣血執行遲題,成氣機滯,均可出現青色。所以寒症、痛症、氣滯、血瘀、驚風,都可見到面色青。”
柳葉一驚，不可能啊，明明見他整節課都在玩手機，怎麼都能回答？她心一橫，我不把你難倒，以後誰都來課堂上有樣學樣啦？又問:
“寒症指的是什麼！熱症指的是什麼？”
“寒證,是機體陽氣不足,或感受寒邪的反映；表現為機體機能活動衰減。 熱證，是感受熱邪，機體陽熱偏盛，或機體陰液不足,陰虛不能制陽。”
“當寒熱錯雜時，該怎麼辦？”
“老師，你這個問題問的太籠統了。 寒熱錯雜，有 上寒下熱證，也有上熱下寒證，在一定的條件下可以相互轉化，而且在病重的時候，可以出現真熱假寒或者真寒假熱，都要需要透過辯證來確定。”
一時間，階梯教室裡面竊竊私語。好多女生兩眼直冒星星，直勾勾的看著李凡，男生卻都在低聲議論:
“我靠，這裡什麼時候來了一位大神？你認識嗎？是隔壁班的嗎？”
“沒見過啊，不認識！”
柳葉敲了敲桌子，問問題的語速越來越快。
而李凡回答問題越來越細，越來越長。
又回答了幾個問題之後，李凡終於忍不住了:“老師，你剛才提的這個問題是《黃帝八十一難經》裡面的問題，再前面的一個問題是 《溫病條辨》中的問題，不是《中醫診斷學》裡面的內容。我們這樣下去佔用大家的時間的影響，剛才已經佔用大家的一個課間休息了，再問下去會你教學進度的！ ”
柳葉聞言，臉色變了一變，感覺到自己有點失態了，深呼吸了一下，調整了一下自己的情緒，說道:
“不錯，你的中醫基礎很好，但是也不能因此而自滿，認真聽課，才能更進一步，學到更多知識，明白嗎？”
“明白明白！”李凡尷尬的回答著就坐下去了。
又過了一會，李凡看快到下課時間，趁柳葉轉身在黑板上寫東西的時候，趕緊從後門溜出去