來轉去，蹭來蹭去。時間再久，都不嫌煩。梁博文談心時說：“小花貓是我最忠實的玩伴。麻雀死了可惜 ，還是給它當飯吃吧！”要是麻雀還能活著，她會收養它們好多天。過幾天，實在養不住，就給小花貓當野味。讓小花貓好好品嚐。梁博清發現，想事想到傷神。愣了一下，驚醒過來。笑過，耳旁響起隔著房屋，從院落傳來的大聲叫喊：“這是誰家的孩子呀？石頭把人頭打破了。”幾個孩子一鬨而散。都躲到院外門樓內。聽到沒人再叫喊，也沒哪家大人出來。他們就又聚在一起，繼續打麻雀。或者玩其它遊戲。
梁博清還記得，和玩伴們最喜歡玩透明有花紋存在的小玻璃球。那時，梁博文總坐在家院臺階上無聲看著。玩伴們看不起小女孩，抿著嘴說：“博文是小黃毛丫頭。我們是男孩，不能和小小黃毛丫頭在一起玩。”梁博文沒人玩，只能看。有時有小女孩找她玩。小女孩就會吵吵嚷嚷把小男孩趕走。幾個女孩在地上劃格格，玩跳方方遊戲。男孩被趕到門外。梁博文笑眯眯看著，仍舊不說一句不合別人心意的話。梁博文看小男孩走了，就起身和找她的幾位小女孩一起玩。她們踢毽子，丟沙包，蹦皮筋之類地遊戲。有時，正玩到開心，幾個男孩會突然跑進院。象突然襲擊出現在她們遊戲中。梁博文不說話，被氣到流眼淚。梁博清為這事，沒少挨梁家誠批評。梁博清捱過批評，和玩伴說過。玩伴們答應：“我們以後不再欺負小女孩們了。”可不多時，要是再遇到，還會出來搗亂。玩伴們看到小孩子會不服氣：“為什麼咱們挨批評呀？是她們攆咱們。咱們玩得好好的，為什麼要給她們幾個小黃毛丫頭讓地方呀？”後來，接受批評多了。自然認為女孩子的威力來源，確實更勝他們一籌，不得不退後一步。梁博清現在想到，只能嘆息微笑，無奈於童年多稚趣。那時天真無邪的孩子現在都長大了。現在玩那些兒時遊戲的孩子，也越來越少了。近幾年，幾乎都難遇到。他追味：“那時生活是成長路途中，必不可少的追味啊！”現在，梁博清想著那些，陪伴著枯燥無味的生活一路前行。
那時，梁博清還會和大他四歲的梁博峻一起到山上去。梁博文稍大一些，會硬跟他們去。他們決定去山上尋些自然寶貝。尋到後，挖出，拿回家中，把這些自然寶貝賣了，買成水彩毛筆。山上長得一些根系，用钁頭挖出，用小錘輕輕敲打，把皮撥下。放在太陽下曬乾。採集多了，會送到有明文規定的收購站。還有很多叫不出名的果實，都被自然附予了一定藥用價值。梁博清從那時就記下了，勞動力只要付出，就會得到意想不到的收穫。象山中松子，採摘收到松子。就是當年山中孩子們勤工儉學用得最好辦法。這些事情過去那麼多年了，在梁博清和梁博文提起時，還是記憶猶新。梁博清想：“那時很多家務農活，都是父母從來不讓他們去幹的。但在這些事情上，並沒多加阻攔呢！他們看到我們的收穫，還投來讚賞目光。爸和媽還常說，這些孩子都心存勞動想法呢！”沒用過多語言表述。梁博清覺得這樣的教育方法，是教育孩子途中最行之有效的方式。或許很多孩子都那麼做，才讓梁家誠和鄭紅秀不去阻攔。不阻攔是為了讓孩子們理解生存現狀。年代不同，接受現實就大不相同。他嘆：“現在哪家孩子，還會用那種勤工儉學方法呢？”生活在現代，時代進步，誰的腳步都邁向無憂無慮新境地。
梁博清回憶過往，直到走過黃昏。現在學習不象剛進大二時，那麼緊張。有了一段時間適應過程，也能從容應對生活了。即使漫步林蔭道，也覺得事事有章可尋。按正常思路考慮學習，都能做到有條不紊，順心隨意了。他和同學們相處都很融洽。從小在家庭裡養成習慣，對任何人都尊重為先，同樣獲得了別人的尊重。他只想：“走過了幾年，如果我可以在短時間內，能提前畢業，那就再好不過了呀！”想著這方面事情，卻找不到可以達成心