於是，劉濤與墨淵帶著書籍，沿著山間小道向山下走去。那山間小道荊棘密佈，墨淵懷抱一箱書籍，步伐堅定。
他小心翼翼避開障礙，生怕書籍受損，眼神中滿是珍視。
劉濤在前方開路，不時用手中樹枝挑開擋路的荊棘，手臂上被劃出一道道血痕，卻毫不在意。
行至一處陡坡，劉濤停下腳步，轉身對墨淵說：“先生，此處路滑，您且小心。”墨淵點頭，腳下更加謹慎。
突然，墨淵腳底一滑，身體向前傾去。劉濤眼疾手快，連忙伸手扶住：“先生，可有大礙？
墨淵穩住身形，笑道：“無妨，多謝將軍。
劉濤關心道：“先生若累了，我們可稍作歇息。”墨淵搖頭：“不必，天色漸晚，還是儘快趕路為好。
陽光透過樹葉灑在他們身上，身影堅毅。他們深知這些書籍的意義，它們將為孩子們開啟知識海洋的窗戶，讓他們盡情遨遊，汲取智慧養分。
當墨淵抵達學堂，孩子們好奇地圍過來。他們睜著大眼睛，看著那些裝滿書籍的箱子，眼中滿是新奇與渴望。
一個小男孩怯生生地問：“先生，這些箱子裡裝的是什麼呀？
墨淵笑著蹲下身子，輕輕開啟一箱，拿出一本《山海經》，展示給孩子們看：“這裡面裝的是許多有趣的書籍，像這本，裡面有許多神奇的故事和奇異的怪獸呢。
孩子們發出陣陣驚歎聲，紛紛圍攏過來，想要看得更清楚些。
劉濤看著孩子們的模樣，心中滿是欣慰。他對墨淵說：“先生，您看這些孩子，對知識充滿了渴望。
有您帶來的這些珍貴書籍，如清泉般充實了學堂匱乏的藏書資源，為孩子們的成長注入了無盡的可能。
墨淵點頭：“是啊，只要孩子們肯學，這學堂定會培育出許多有識之士。
此後，劉濤與墨淵及士兵們一同商議教學之事。劉濤皺著眉頭，神色略顯凝重地說：“先生，我雖有教授兵法謀略的經驗，可對於啟蒙孩童，心裡還是有些忐忑。
我自幼在軍營長大，習慣了舞刀弄槍、發號施令，如今面對這些天真無邪的孩子，真怕我的粗莽會誤了他們。”
墨淵輕輕拍了拍劉濤的肩膀，目光中帶著鼓勵與信任：“將軍不必過慮。
你心懷赤誠，且有自己獨特的見解與經歷，這都是寶貴的財富。你在戰場上的果敢、營帳中的睿智，只需巧妙地融入教學，定能讓孩子們受益匪淺。
就如同你排兵佈陣，如今不過是將知識當作士兵，合理規劃，便能引導孩子們在求知路上穩步前行。”
劉濤微微點頭，若有所思。此時，墨淵環顧四周，看著簡陋卻充滿希望的學堂環境，緩緩開口說道：“將軍，你看這學堂雖質樸，卻似一方淨土，能讓知識純粹地播撒。我們不妨先從瞭解孩子們的天性入手，循序漸進地構建教學之法。”
於是，在接下來的幾日裡，劉濤與墨淵專門抽出時間，與孩子們在學堂外的草地上嬉戲玩耍。
他們觀察孩子們對事物的好奇點，發現孩子們對自然中的花草蟲鳥充滿興趣。劉濤靈機一動，決定結合自然之物開啟啟蒙教學，比如以花朵的花瓣數量來教數數，以鳥兒的飛行方向來講解方位。
墨淵也在一旁，根據孩子們的反應不斷調整教學思路，記錄下哪些方式能讓孩子們更快更好地理解知識。
士兵趙虎問道：“將軍，那習武之事何時開始？”劉濤回答：“可在午後進行，上午孩子們精力充沛，先學習文墨知識，午後習武，強身健體。
墨淵補充道：“習武之時，亦要注重教導孩子們武術之道，非為逞強鬥狠，而是為了防身健體，培養堅韌之精神。
眾人正商議間，一位老者帶著一