話，老師可不能再忍了：“好！這個月底期中考試，看你能考出什麼結果！現在你把最後的這篇閱讀理解五道題，回答一下，看看選什麼，答錯你就出去站著去！你不是愛看風景嗎，出去看吧！”
大喜輕哼了一聲，比了一個ok對手勢：“可以”。
大喜一踹前面的凳子，問了一句，“第幾頁第幾題？”
前面座位的男生不可置信的回頭看了他一眼，呆愣愣的回了一句“第二張卷子，最後一個閱讀理解”男生乾脆把卷子扔給大喜。
男生叫薛奇，也不是個多愛學習的人，卷子都是空白的，大喜接過掃了一眼，幾百單詞的高中閱讀理解，對大喜這種從小讀國際學校，大學後又交換留學過的人來說，太小兒科了。快速說出了答案，“aabbc”。
老師也是一愣，以為是大喜看了前面同學的卷子的答案，於是問：“說說最後一題，為什麼選c”
大喜口氣平穩的回答：“原文第四段有明確敘述，新聞記者的根本問題在於他們的世界觀c，而非工作態度a或生活方式b或教育背景d，the astonishg distrt of the news dia isn’t rooted auracy or poor reportorial skills but the daily csh of world views beeen reporters and their readers,直譯過來就是說，對新聞媒體的不信任並不是源於報道失真或者報道技巧拙劣，而源於記者與讀者的世界觀發生的日常衝突”。
最後這篇閱讀理解是整個卷子難度最大的，有一些超綱單詞，但對於大喜來說，還是小兒科。發音標準，翻譯準確，老師畢竟是英語專業畢業，也聽得出這個學生的功底。這發音可比他自己的口語標準好聽多了，心裡雖然覺得不可思議，但也無奈，只好讓學生坐下。
大喜一坐下，就把卷子往前一遞，跟張著嘴瞪著眼看他的薛奇笑著點了一下頭，大大咧咧的回了一句：”謝了”。
周圍同學竊竊私語，交頭接耳，“哇，你聽見沒？他發音好好聽啊”
“是啊是啊，真好聽，怎麼回事，他以前可不這樣”。
大喜也不在乎，繼續扭頭看玻璃窗中自己的臉，心裡盤算著：“看來自己暫時是醒不過來了，可能現實中的自己被撞暈了？沒醒過來？會不會變成植物人啊！
老子年輕力壯正當年，怎麼就成了植物人了？老媽老爸爺爺奶奶姥姥姥爺不知道怎麼傷心難過呢，老子可是李家獨苗啊，尤其是老媽刁嵐嵐女士，平時雖然咋咋呼呼，嘻嘻哈哈的，可最是脆弱心善，兒子真要是受了傷昏迷不醒了，老媽該多難受啊！
唉，但事已至此，大喜心一橫，既然暫時離不開這，既來之則安之，這個孩子小小年紀就經歷這麼多破事兒，那就是老天需要我李大喜來給這個孩子出口惡氣啊！
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴聲響起，大喜仍然一動不動的盯著窗戶玻璃，腦子裡盤算著下一步怎麼打算，卻沒注意到，和他一樣坐在最後一排，靠門的一個男生陰惻惻的翹著腿，前後不緊不慢的搖著椅子，歪著頭眯著眼一直在看著他。
突然那男生起身衝大喜走過去。。。。。。
：()霸總魂穿高中生