曹夫子的朝政課，歷來是讓學生設身處地，想自己若處於某個位置，該如何做。
如果想不到，就去翻書，看看古人是怎麼做的。
“假如你們是太子的屬官，現在應該怎麼做？”曹憲出題。
他不用學生們立刻回答，給學生認真思考的時間。
“我們去看書？”張川柏說。
夫子這裡有很多書！
比張家多得多！
“去吧！”曹憲和藹地擺擺手。
他這幾年，已經開始整理藏書以及自己的手稿。
他著的書都要留給大弟子李善，由李善傳承訓詁學。
以阿善的性情，鑽研學問、著書立學，必能有一番成就。
若是進入官場，恐怕要多受挫折。
……
李善和盧照鄰看《漢書》，翻漢朝的皇帝要廢太子時，東宮官員如何應對。
以史為鑑！
張川柏本來也想看史書，卻鬼使神差地拿起一卷《孟子》，開卷就看到：
孟子告齊宣王曰“君之視臣如手足；則臣視君如腹心；君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；君之視臣如土芥，則臣視君如寇讎。”
東宮左庶子張玄素上書規勸太子，太子不僅不聽還非常厭惡，賞了他一頓馬鞭，險些將他打死。
李承乾讓人刺殺太子詹事于志寧的案件，不知道是不是真的……
給李承乾做屬官，有生命危險。
阿黃的命也是命啊！
君主視臣如草芥，我該如何？
我先跑為敬。
張川柏本身也不贊成“文死諫”……
某個叫賈寶玉的美男子有一類歪理，大概意思是：文官死諫成全自己剛直不阿的名節，卻置君主於不仁。
簡直用心險惡。
某個角度來說，李承乾的壞名聲，就是被屬官們一波一波的直諫，傳得天下聞名。
“師兄們，我先去答題了。”張川柏放下書，先去找夫子。
他一交卷，師兄們都加快翻卷的速度。
要學習誰呢？
于志寧？張玄素？
師父領進門，修行在個人。
一堂朝政課上完，曹憲又將李善單獨留下。
張川柏和盧照鄰走出曹家，嘿嘿笑：“夫子留下大師兄，又要給他增加功課了？每次都是這樣。”
盧照鄰笑道：“不知道師兄這次答了什麼……夫子讓他關起門練王右軍的書法，說是磨一磨他的性子。大師兄還要磨？他是我們之中最穩重的。”
張川柏猛地想到，李善的兒子，大書法家李邕，初學王右軍，而後形成自己的風格。
曹門弟子，是傳承王羲之書法的？
“我覺得，夫子想大師兄走名士之路，書法肯定要出眾。我們也要認真練啊！不然將來一手字拿不出手，豈不是丟夫子的臉？”
“我每天都有練字，倒是師弟你，雜事太多了！”盧照鄰拍拍張川柏的肩膀，笑眯眯地走遠。
……
既然放學了，張川柏就不去覆盤功課。
他連蹦帶跳地回到家，推開家門，覺得家裡安靜得讓他心悶。
不久之前，兄長們還在家，禾花魚扎扎跳，新稻入倉，處處是豐收的喜悅。
小黑拉磨都拉得冒煙。
轉眼間，兄長們離開家了，家裡好像一下子變得很安靜。
小美剛剛跟花花打了一架，聽到小三郎唉聲嘆氣，從樹上跳下來。
“嚶嚶~~”我贏了！我終於扳回一局！
你這個兩腳獸，快為我歡呼，不許嘆氣！
張川柏抱起胖狐狸，嘟囔：