架在枯枝樹葉燃起的火堆上烤。隨著一縷帶著焦香的雞肉香味飄出，那白天可惡無比的少年，竟還樂滋滋地唱起了小曲。
“混蛋……”漸起的暮霧裡，明日香櫻雪心中氣苦，“為了吃只雞，卻把本姑娘嚇個半死！”
這個時代的她，還不知道控訴少年虐待小動物；她只知道“惡棍”、“混蛋”、“殺人犯”翻來覆去地罵，最後實在罵得沒什麼新意了，便詛咒如此可惡的傢伙，這輩子娶不到老婆。
可是“好人不長壽，禍害一千年”，雖然明日香櫻雪在各種扶桑大神面前祈禱這樣可惡的傢伙遭受各種厄運，但誰知道張牧雲卻更加活蹦亂跳了。而且，對於她的騷擾迫害，更加變本加厲！
比如，有一天櫻雪又心不在焉，東張西望，還對少年的提醒故作不屑狀。於是張牧雲走過去，毫不憐香惜玉，便拎起櫻雪的耳朵。少女氣急，趕緊抓住張牧雲的手喊疼。張牧雲倒是鬆了手，只是威脅她，如果還不聽話，就如今天教你的第一個詞，兔。他請她想像這個動物的耳朵。對於又氣又怕的少女，少年卻溫文爾雅地解釋，說這是在中原很流行的“形象教學”，特別注重親身體驗。
當然，張牧雲的教學，並不完全是人身威脅。有時候，他也會透過助人為樂的方式，讓這個少女加強對這個世界的認識。那是有一天，明日香櫻雪的小姐脾氣又發作了。戶外上課之時，她聽到附近一顆槐樹上，有鳥雀清脆鳴叫、特別好聽的聲音，便讓少年看在束脩的份上，幫他爬樹捉鳥。
不過她沒想到，這位身形矯健、能上演傳說中的中原絕技“旱地拔蔥”的少年，竟然說自己不會爬樹！不過看來也是天照大神垂憐，片刻之後那槐樹上竟有雛鳥墜地。櫻雪喜滋滋跑過去，撿起來逗弄狎玩。唯一美中不足，就是以明日香對花鳥蟲魚的見多識廣，竟然看不出這個黃羽紅瞼翠翎的鳥雀叫什麼。張牧雲見了，就走過來說給他看看，也許他知道小鳥的種屬。
見惡棍一樣的老師也這樣助人為樂，櫻雪一時忘了他可惡的履歷，依言把雛鳥遞給了他。誰知道，剛才裝死的少年，一接到小鳥，便幾個箭步躥到槐樹下！也不知怎麼雙腳交替蹬樹，單手舉雀，單手攀援，很快蹭蹭蹭躥上那株枝幹入雲的古樹！到得古樹上，老師對女學生誠摯的呼喚置若罔聞，悍然將小鳥放回鳥巢！
回到樹下，老師還一指樹冠中傳來的歡快鳥鳴，對少女說：“小鳥在葉間鳴叫，好像更好聽呢——看你滿眼淚光，也被感動了吧？”
有沒有感動，明日香櫻雪不知道。她只知道那一刻完全控制不住自己的淚水，並且覺得應該已被氣得半死了吧。
第十一卷『碧海潮生心之尋』第十八章 碧海潮生，盪漾櫻女芳心
對張牧雲來說，對東瀛少女的歡樂教學，可以紓解自己內心的壓力。不管王母使者婉凌華有什麼從心所欲的預言，現在如此孤身流落海外，對風起雲湧的中土一無所知，內心還是十分惶恐的。只是他自己所認為的歡樂教學，落在學生明日香的眼裡，可就是另外一種觀感。
當然張牧雲先生也不只會暴力兇猛的教學方式。他也是忠人所託之人。當狂暴教學法將無法無天的美少女震住之後，他也開始逐步深入地講授中土文學。雖然，以張牧雲偷聽、抄寫佛經積累的文學素養，和故國那些文人墨客無法相比；但若是放到此時的東瀛飛鳥時代，簡直就是大儒。這時候的東瀛，還處在瘋狂吸收中原文化的原始階段呢。
話說這一日，他開始教明日香幾人詩詞聯語。先說過基本的規則，便開始作由淺入深的訓練。什麼“羅對綺，茗對蔬，柏秀對松枯，中元對上巳，返璧對還珠”，什麼“雲夢澤，洞庭湖，玉燭對冰壺，蒼頭犀角帶，綠鬢象牙梳”，到最後高階的“松陰白鶴聲相應，鏡裡青鸞影不孤；竹戶半開對牖不知人在否，柴