坐在這裡她想怎麼做就怎麼做，沒有人煩她，
她現在要學的東西要研究的東西多著呢。
從權川走到位置上坐下，教室裡都沒有在發出一點聲音，
厲玉鳴反應過來後有些生氣，真是好大的架子，但最終也沒有說什麼。
他記得校長的話，校長說過，除了學習上的事不要過多去幹涉權川的行為，這孩子有些偏執，
你和他反著來，他一定會讓你後悔你對他做的一切決定。
也是這句話讓厲玉鳴認為權川是特權份子，哪怕能出現在這個學校的學生本身也非富即貴，
但那些都是真真實實考進來的，權川什麼資料包告證名也沒有，
就堂而皇之的打破建校以來不成文的規矩，直接進入星一班。
心裡有些鬱氣，厲玉鳴臉色不太好看，開始上課，權川坐在最後認真的聽著，越聽越覺得不可思議。
心裡大為震撼，這特麼是小學生的學習內容，超精資料程式演算法，
超高次冪方求解，各種連理論解釋都極其複雜的公式理論，
超星系能量，時隙演算法，曲速的求解，如何透過演算法在銀河系準確計算並精確定位自己的座標，
權川只感覺腦子都快不好使了，這都是些什麼啊，
在銀河系透過計算來獲得自身的定位，要是權川這些日子瞭解的是真的話。
銀河系有成千上萬的星系吧，更本沒有準確計數，就這樣還要不透過智腦，
自己計算定位，大海撈針不過如此吧，權川不敢在抱有僥倖心理而是真的非常認真的記筆記。
聽講解，大意了，一開始以為就算這個時空文明在怎麼先進，小學一年級課程在怎麼難也就大學那點難度吧。
草率了，要是這些知識，這些孩子都能接受消化的話隨便拉一個去二十一世紀那都是學術泰斗的存在啊。
在權川低頭記筆記的同時厲玉鳴也會不經意間掃一眼，權川上課態度很好也很認真，
這點讓厲玉鳴心裡稍微好過了點，不是一個自大的傢伙，上了兩個小時，課間休息二十分鐘，
其他孩子要麼出教室玩或者去洗手間了，要麼就在教室裡嬉戲打鬧，
沒人過來和權川打招呼，而權川埋頭沉浸在剛剛厲玉鳴講的時隙裂縫理論裡，
權川反覆看著記下的筆記，並且用聯絡器在網上開始搜刮大量關於時隙裂縫理論的知識，
在課下學生是被允許用聯絡器上網的，權川的是隱形虛擬螢幕，
只有帶上配套的眼鏡才能看見，眼鏡是智慧伸縮的，就像藍芽耳機一樣掛在權川耳朵上，
輕觸按鈕自動識別指紋，鏡片就自動伸出。
權川之所以一下子對時隙裂縫產生興趣，是因為厲玉鳴剛才講到，
曾經有人不小心捲進時隙，消失了整整二十一年，
所有人都認為他已經死了可是，二十一年後他又另一個時隙回來了，
只是離開和回來時不在同一個地點，離開時人在美利堅聯邦管轄的一個星球，
回來時卻在大和帝國，以及一系列鑑定和長達五年的拘留觀察。
確定是同一個人，而時隙理論也在那個時候誕生。
它還只是假設階段，理論假設是，時隙很可能是兩片不同時宇間相互擠壓而產生的裂痕，
兩邊時宇和時隙是相交的關係，從這個時宇穿越時隙就可能進入下一個時宇，
同理另一邊也可以來到這個時宇，時隙就是一道連線時宇的門，
這個門不輕易開啟，也不容易進入。
權川在網上查到，時隙現在之所以還是一個假說是因為，