位教授的學生，也是一位貴族公子。”
“老師？下層區還有學習嗎？”
“有的。”桑博笑了笑：“學校人還不少呢，華利弗老師管兩頓飯，中午一頓，晚上一頓，所以大多數人都會把家裡的孩子送到學校裡。”
“下城區就一座學校？”
“下城區裡學校有好幾所呢，基本上都是華利弗老師的學生，學生教學生，然後學生的學生教學生。”
代代相承，華利弗教出來的學生，然後學生當老師，繼續教下一代的學生，下一代的學生再成為老師，去教下下一代的學生，最終才在下城區裡形成一定規模的學校。
丹恆有些疑惑：“都教些什麼？”
“我想想啊，我記得有，文學，算數，歷史，種植，紡織，礦石分辨，還有一個叫什麼，地質學。”
文學，算數是基礎，歷史是文學的拓展部分。
後面的種植，紡織，礦物分辨，乃至是地質學，這幾門課程讓丹恆對於這位華利弗老師的評價提高了許多。
如果別的是對於認知的拓展，那麼後面這幾門就是救命的良方。
種植解決食物，紡織解決溫暖，礦物與地質能夠很大程度上保全自己學生的安全。
下層區裡幾乎只有礦業這一種工作能做，而學會了有關於礦物識別和地質學，就能夠判斷礦洞出採的礦石種類，以及礦洞是否會出現塌方，巖爆之類的情況。
這位華利弗老師，是真的想讓自己的學生能夠活下去，從而教他們生存的本領。
“如果有機會，真想見見他們。”
“這還不簡單啊，孤兒院裡有教室，每隔幾天華利弗老師就會去教書，娜塔莎醫生就在診所裡，去了就能見。”
倆人邊走邊聊，很快就走到了一家孤兒院的門口。
說是孤兒院，其實這裡更像是一個廢棄的大院，許多地方都堆著廢棄的礦渣，牆壁黑乎乎的，除了院子裡新做的蹺蹺板，其他的一切都鏽跡斑斑。
院子裡還開墾了兩塊田地，裡面栽種著一些丹恆不認識的植物，想來應該是農作物，一些孩子蹲在邊上細細的觀察著它們，誰也不去觸碰。
桑博走到門口用力的捶了捶門。
“孩子們，桑博叔叔來了！”
院子裡的孩子們立刻抬起頭，紛紛看向鐵門外的桑博，臉上都露出笑容。
“是老寒腿叔叔！”
“老寒腿叔叔回來了！”
“老寒腿叔叔有沒有給我們帶禮物啊！”
眾人跑向門口，迎接桑博的到來，看到他們臉上的笑容，丹恆也受到了感染，罕見的笑了一下。