第263章 破源困局，情業同興
溫宇的目光定格在資源清單上“裝置損耗率”那一欄，數字觸目驚心。
超過60的裝置已經超過了最佳使用年限，效能下降嚴重。
難怪學員們反映裝置卡頓、延遲嚴重。
他揉了揉眉心，又翻到教材那一頁，最新的版本還是兩年前的，上面列舉的戰術體系早已被職業聯賽淘汰。
沒有先進的裝置，沒有與時俱進的教材，電競教育專案就像一座空中樓閣，搖搖欲墜。
“必須儘快解決這個問題！”溫宇暗下決心。
他立刻聯絡了戰隊經理劉電競教育機構負責人，將情況詳細說明。
劉負責人也意識到了問題的嚴重性，但苦於經費有限，一時之間也想不到好的解決辦法。
陳傳統教育者更是冷嘲熱諷：“我就說電競教育是浪費錢，現在知道了吧？” 溫宇沒有理會陳傳統教育者的譏諷
“或許…我們可以試試…” 溫宇突然想到一個主意，他立刻召集戰隊隊員開會。
張助教候選人、李工作人員等人都到齊了，溫宇將自己的想法和盤托出：“我們可以聯絡一些電競裝置廠商，尋求贊助或合作，同時，我們也可以發動戰隊粉絲的力量，募集一些二手裝置。”
大家一聽，都覺得這個主意不錯。
張助教候選人有些猶豫：“可是…我們戰隊的影響力…夠嗎？”溫宇笑了笑：“試試才知道。” 他立刻聯絡了戰隊的人脈關係，包括一些電競裝置廠商和電競愛好者。
出乎意料的是，大家的反應非常積極，一些廠商表示願意捐贈一部分裝置，一些電競愛好者也願意提供自己的閒置裝置。
戰隊粉絲更是熱情高漲，紛紛表示願意捐款或提供幫助。
短短几天時間，溫宇戰隊就募集到了大量的裝置和教材，遠遠超出了他們的預期。
隊員們喜出望外，劉負責人也對溫宇刮目相看。
陳傳統教育者雖然嘴上不說，但心裡也暗暗佩服溫宇的魄力。
溫宇看著堆積如山的裝置和教材，心中充滿了成就感。
“接下來，就是教材的編寫了…” 溫宇的目光轉向胡悅， “或許…”
溫宇的目光轉向胡悅，眼神中帶著一絲期許：“或許，你能幫我們一起編寫教材？” 胡悅欣然答應，她對電競雖然瞭解不多，但勝在思維活躍，總能提出一些新穎的想法。
她建議將教材內容與遊戲中的實際操作相結合，並加入一些趣味性的元素，讓學員們更容易理解和掌握。
“我們可以設計一些小遊戲，讓學員們在遊戲中學習技能和戰術。”胡悅興致勃勃地說著，她的眼睛閃著靈動的光芒，溫宇看著她充滿智慧的樣子，心中滿是愛意和自豪。
教材的編寫工作緊鑼密鼓地進行著，溫宇戰隊的所有成員都參與其中，每個人都貢獻了自己的力量。
張助教候選人負責編寫基礎操作部分，他將自己多年的遊戲經驗融入其中，深入淺出地講解了各種技能和操作技巧。
在溫宇的鼓勵下，他甚至主動提出要進行一次試講。
面對一群充滿求知慾的新學員，張助教候選人起初有些緊張，但隨著講解的深入，他逐漸找到了感覺，流暢的講解，清晰的演示，讓新學員們聽得津津有味。
王新學員，一個對電競充滿熱情但基礎薄弱的新人，在張助教候選人的指導下，竟然快速掌握了幾個關鍵技能。
看到學員們進步如此神速，張助教候選人自己也變得自信起來。
“看來，我們的張助教已經準備好了。”溫宇笑著對劉負責人說道。
劉負責人也欣慰地點了點頭，溫宇戰隊的