放學時，浩宇總是迫不及待地奔向修車鋪，在那熟悉的門口停下腳步，和師父熱切地交談幾句，分享著學校裡的趣事與新奇見聞，而後才帶著滿足的笑容坐上父母的腳踏車離開。
到了禮拜天，浩宇更是早早地來到修車鋪，主動給師父幫忙。他那小小的身影在修車鋪裡忙碌穿梭，一會兒遞工具，一會兒幫忙拿零件，手腳麻利，眼神專注。早晚時分，浩宇也從未懈怠過對武功的練習。在自家那寧靜的小院裡，他身著校服，一招一式，有板有眼，或扎馬步，或練拳法，汗水浸溼了衣衫，卻依舊咬牙堅持。這些點滴，如同繁星點點，交織成了浩宇充實而又規律的生活畫卷，日復一日，溫馨而美好。
浩宇的優秀在學校裡愈發顯著起來。在歷經數次的小測試後，浩宇的語文和數學成績竟然雙雙滿分，這無疑在班級中引起了一陣小小的轟動。由於浩宇所學課程並非由吳學棟與陳淑芬教授，而這兩位老師憑藉著較高的文化水平，分別負責五年級的語文和數學教學工作。二年級的班主任對浩宇的出色表現深感滿意，內心的喜悅與自豪溢於言表，迫不及待地拿著浩宇的成績單，匆匆走向教師辦公室，想要與吳學棟和陳淑芬分享這份驚喜。
在教師辦公室裡，浩宇的成績單瞬間成為了眾人矚目的焦點，所有老師都對浩宇的表現讚不絕口。浩宇的班主任王老師面帶微笑，眼神中透著欽佩與感慨，說道：“吳老師，陳老師！你們可真是領養了一個了不起的孩子啊！真沒想到，這孩子的學習天賦如此之高。我聽說他原本一年級的課程都未讀完，如今直接升入二年級，居然能在如此短的時間內，不僅成功趕上學習進度，成績還在班裡獨佔鰲頭，這實在是令人難以置信。說句心裡話，剛開始那幾次測試，吳浩宇和他的同桌文世勇，兩個人語文數學考試都是滿分。我先給二位道個歉，希望你們別生氣。剛開始的時候，我這心裡還真犯嘀咕，甚至一度以為是吳浩宇抄了文世勇的試卷呢！
直到這次考試！我特意把他們兩個分開安排座位，就是為了一探究竟。結果令人大為震驚，吳浩宇依舊穩穩拿下兩門滿分，而那個文世勇卻成績慘淡，語文僅得 66 分，數學更是隻有 59 分！這差距，可謂是一目瞭然，高下立判啊！顯然，之前一直是文世勇在抄吳浩宇的試卷，真相大白之時，我都覺得有些不敢想象，這反差實在是太大了。不得不說，你們夫妻倆這是領養了一個貨真價實的天才呀！”
聽到王老師這般由衷的誇讚，吳學棟與陳淑芬內心的喜悅如同泉水般不斷湧起，心底裡那股美滋滋的感覺簡直無法言喻，只覺得此刻自己的臉上都彷彿閃耀著別樣的光彩，整個人都榮光煥發。其實他們對此結果心裡早就有了一定的預估。想當初，他們剛開始給浩宇補課的時候，浩宇就展現出了驚人的學習能力，那可不是一般的聰慧，簡直就是一點就通，不管什麼知識點，只要稍加點撥，他就能迅速領悟。不僅如此，浩宇還能舉一反三，常常提出一些獨特而又富有見地的想法，思維敏捷得讓人驚歎不已，真是聰明得超乎想象。這段時間以來，他們在浩宇的學習上根本都無需過多操心，一切都在浩宇自己的掌控之中穩步推進。陳淑芬甚至偶然間發現，浩宇已經將二年級的上冊課本徹頭徹尾地學完了，還一臉急切地詢問她有沒有二年級下冊的課本，那股子對知識的強烈渴望和積極進取的勁頭，著實令人欽佩不已。
另一邊，吳郢村的田地在完成分配之後，耕牛也按照相應的規則被劃分到各戶人家。大致是平均每五戶人家能夠分得一頭耕牛，可到了吳浩傳家這裡，卻出現了令人意想不到的狀況。在分配組合的時候，沒有一戶人家願意與吳浩傳家共同分得一頭耕牛，或許是大家平日裡對吳浩傳家的為人處世特別厭煩，潛意識裡都想避開。最後，隊長只能採用抓鬮方式來進行分配，一切只能聽天由命