操作很規範，繼續保持。但是要注意，在實際為患者操作時，一定要更加細心、耐心，關注患者的感受。”曉萱和小宇聽了，心裡都暖暖的，受到了很大的鼓舞。
就這樣，在登漢的悉心指導下，新護士們經過反覆的練習，逐漸熟練掌握了體溫測量的各種方法。他們深知，這看似簡單的體溫測量操作，卻是開啟他們護理職業生涯的重要一步，而登漢老師所傳授的不僅僅是操作技巧，更是對患者的關愛與責任。
隨著時間的推移，培訓課程繼續進行著。登漢又開始講解下一項基礎護理操作——脈搏測量。
登漢再次來到模擬患者床邊，他輕輕握住模型的手腕，將食指、中指和無名指放在橈動脈搏動處，說道：“脈搏測量，主要是透過觸控患者體表動脈的搏動來了解患者的心率、心律等情況。我們最常用的測量部位就是橈動脈，當然，根據患者的情況不同，也可以選擇頸動脈、股動脈等其他部位。”
新護士們圍在床邊，仔細地看著登漢的操作。登漢一邊感受著脈搏的搏動，一邊說道：“在測量脈搏時，我們要注意脈搏的頻率，也就是每分鐘跳動的次數；還要注意脈搏的節律，是整齊還是不整齊；以及脈搏的強弱，是有力還是無力。這些資訊對於我們判斷患者的病情都非常重要。”
他看著新護士們，問道：“大家知道正常成年人的脈搏頻率是多少嗎？”
新護士們紛紛回答：“60 - 100 次/分鐘。”
登漢笑了笑，說道：“對，這是正常成年人在安靜狀態下的脈搏頻率範圍。但是，在一些特殊情況下，比如運動後、發熱時、患有某些心臟疾病時，脈搏頻率會發生變化。所以，我們在測量脈搏時，一定要先讓患者安靜休息片刻，然後再進行測量。”
接著，登漢開始講解測量脈搏的具體步驟。“首先，讓患者取舒適臥位，手臂放鬆，自然伸直，放在身體一側或者腹部。然後，我們用食指、中指和無名指的指腹輕輕地放在患者的橈動脈搏動處，不要用大拇指，因為大拇指本身就有脈搏搏動，會影響測量結果。”登漢一邊說著，一邊再次示範著正確的指法。
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“放置好手指後，開始計數脈搏跳動的次數，計數時間通常為 1 分鐘。在計數過程中，我們要保持專注，同時還要觀察患者的表情、呼吸等情況，看是否有異常。如果脈搏跳動不規律，我們可以計數更長的時間，比如 2 - 3 分鐘，以便更準確地瞭解脈搏的節律。”
新護士們都認真地聽著，有的還在自己的手腕上試著觸控脈搏，感受脈搏的搏動。
登漢講解完後，讓新護士們分組進行練習。新護士們兩兩一組，互相測量脈搏。曉萱和小宇又在一組，曉萱先為小宇測量脈搏。她按照登漢老師教的方法，輕輕地將手指放在小宇的橈動脈處，然後開始計數。小宇則靜靜地看著曉萱，偶爾還會調皮地眨眨眼，讓曉萱忍不住笑了起來。
“小宇，別鬧，我在計數呢。”曉萱嗔怪道。
“好啦，好啦，我不鬧了。”小宇趕緊收起笑容，一本正經地說道。
1 分鐘後，曉萱數完了脈搏跳動的次數，說道：“小宇，你的脈搏是 78 次/分鐘，節律很整齊，也很有力。”
小宇笑著說：“那當然，我身體好著呢。”
然後，他們交換角色，小宇為曉萱測量脈搏。在測量過程中，小宇也格外認真，仔細地感受著脈搏的跳動，計數著次數。
登漢在教室裡巡視著，看到新護士們都在認真地練習，臉上露出了欣慰的笑容。他走到一組新護士旁邊，看到他們在測量脈搏時手指放置的位置不太準確，便及時糾正道：“你們的手指要再往橈動脈搏動最明顯的地方放一點，這樣才能更準確地感受到脈搏的跳動。”