四號的死沒掀起任何波瀾。
鼠房又進了一批新的小白鼠，彌補之前死掉的那些。新的小鼠神色萎靡，藥物實驗結果很不理想，老師準備再培養一段時間看看，短期內不會再有動物模型的實驗課。
至於課代表的空缺，考慮到已至高三，不能太分散學生的注意，便沒有再另行選舉。
開學考結束，學校隨之恢復正常上課和隨堂測試，不再像前七天那樣，除了實驗和體育保留給學生放鬆以外全部自習。
時隔多年，再度體驗高三學子的痛苦人生。
那感覺，可真是無法言喻。
在這日復一日，逐漸頭禿且莫名其妙的學習中，十一號終於坐不住，在某日午休將所有人叫到一起，商量何時進行遊戲。
距離下次投票僅剩十天，在此之前我們一直疲於上課，沒有任何空閒收集線索。
好訊息，除了四號沒有人死亡。
壞訊息是沒有人死亡。
線索不會一成不變，它隨著時間逐漸消失，一旦錯過，便再也沒有機會找到。
就像除我以外無人知曉的十二號線索，和期刊室裡塗黑的報紙。
她不想坐以待斃，決定主動出擊，這次開會，主要討論誰去操作那個遊戲。
九號和她要觀察情況，不能親自上陣，十五號又因兄弟剛死不願合作，我自不必說，人選只能從剩餘的裡面挑，但又會引發其他人不滿，總之很難辦。
“沒有主動人主動接任務的話，就抽籤決定了。”十一號一錘定音，“鑑於你們不相信我，抽籤形式內容你們商量著來，我不參與。”
這話一出，有些人變了臉色。
算不上記仇，但讓針對她的人顯得格外可笑。
“那還得多謝您，”十五號陰陽怪氣，“最後還得仰仗您來指揮。”
十一號看也不看，隨手抽出一張空籤，放到一邊，開口道：“也可以不聽，正好我也沒興趣解釋。”
十五號咬牙切齒，恨恨抽出一張空籤。
其他人不敢作聲，依次抽籤，我看著手裡打著對鉤的紙條，一時間對運氣守恆產生深刻了懷疑。
人不會一直倒黴。
但我可以。
還不等我有何動作，五號一把抽走我手中的籤，說道：“我去。”
十一號不意外他的決定，點點頭道：“晚自習前有一個半小時的吃飯時間，那時候我們會去圖書館開啟遊戲，想來的可以一起看，不想的注意周圍有沒有什麼變化，遊戲很可能與這裡聯動。”
他們已不再強求一起行動。
十五號冷哼一聲，看樣子不準備去，六號收起紙條，沒有給出回應。
我當然要去。
只有這樣，出現在遊戲畫面上的機率才會最小。
下午的課是講隨堂測驗的試卷，我看著試卷上的一片紅叉，思緒飄遠開始發呆。所幸經過四天的折磨，老師早已習慣班上最優異的幾位學生集體抽風，對我們考得稀巴爛的成績見怪不怪。
不是我不聽課，主要聽不懂。
缺失的那段記憶，如同在人生上狠狠劃開一道口子，讓我的時間完全錯位。
就像汪洋大海上一片浮萍，沒有來歷，不知歸處。
世界和我如同隔了一道看不見的屏障，它飛速向前，只有我在另端，被遠遠拋下。
過去的人無法理解未來多彩，就像我看不懂這些根本沒有學過的題目和知識點。
還好我受傷了，不會接到學習任務。
謝天謝地。
熬過聽天書的一下午，五號收拾東西，起身前往圖書館。我則一溜煙地跑去食堂，跟七號一起打包好幾份飯帶去。
如果