見我稍稍放鬆，不再顫抖，他語氣一轉，嚴肅道：“但作為班主任，我有義務對你們的安全負責。這部手機是我在校外撿到的，在這種特殊時期，我需要知道你們究竟有沒有離開學校。
放心，沒有做錯事的孩子不會受到懲罰，即使可能與規則相悖。”
我眼神遊移，幾番猶豫，終於在他溫和又不失強硬的目光下選擇妥協。
“有人去了別的地方，但不是主動的！她也不想的！所以，所以我非常擔心她的安全，我，我們不是故意的！你可不可以不要記過？”
說到後面，我一時著急，眼淚控制不住地滴落。
班主任也嚇一跳，連忙安撫我的情緒說道：“我會找其他人瞭解情況，你先放下心好好複習。如果真像你說的，我會直接處理源頭。
沒有東西能傷害我的學生。”
在他的再三保證下，我終於穩定情緒，擦乾眼淚回到辦公室繼續學習，班主任則常舒口氣，腳底抹油似地飛快離開，像有狗在後面攆。
沒猜錯的話，他應該會找十三號確認我說的是真是假。
前面做了那麼多鋪墊，總算派上用場。
沒有人會懷疑我對七號的友情，哪怕是她自己。
同樣，他們也不會懷疑我借出手機的目的。
無論是想救七號，還是聽從十一號的話行動，我都是完全的利他，沒有絲毫自己的考量。
甚至借出去的手機，還帶回不利於我的線索。
這樣看，我就是個十足的軟柿子和好利用的傻瓜。
他們會不自覺地降低對我的印象，忽視我做過的事，以至於在忽然的質問中，忘記我說過的話。
從而徹底抹消我的痕跡。
於是，漏洞產生了。
與外來人員有過接觸的是他們，威脅監控室保安、調查出入名單的是他們，貿然接觸九班、企圖弄清真相的是他們。
我只是說過幾句話而已，那些行動，從未參與其中。
沒有參與，自然不會懲罰。
至於為什麼會有懲罰——
他們之前，可一直唸叨著“邊界”和“逃離”啊。
作為學生，想要逃學並有過行動，當然要付出代價。要是沒有證據到還能嘴硬，但如今破損的手機已經被“好心人”送還班主任手上，能用於解釋的遊戲也在中午結束，不再開放。就連能夠證明他們確實沒有逃學心思的電子閱覽室，通道也在之前被我銷燬，痕跡在傍晚時被我親愛的舍友們隨手清除。
沒人能再救得了他們。
只是不知在十一號不在場的前提下，又是會誰來當這個替罪羊。
我猜，結局必然不會令我失望。
：()十四中三年二班