“——只見那藏人雙眼綻放金芒，化身一尊神光普照的佛陀，雙手合十發出佛威，把張牙舞爪氣勢駭人的怪物震得五臟六腑具裂！”
講臺上中年教師手舞足蹈地比劃著，引得下面學生們一陣陣歡呼驚奇。
“哇！然後呢？其他人得救了嗎？”學生們成功被老師勾起好奇心。
中年教師手扶眼鏡，故作神秘。
“欲知後事如何……”
“——籲！”幾個調皮的學生開始起鬨，班裡一時間鬧成一窩蜂，此起彼伏都是學生們抗議的聲音。
“哥，我們要不要趁亂逃課？”教室後面的黑板報下，一男一女分別坐在小馬紮上，各抱一本厚厚的筆記本，女生悄悄掩著嘴問男生。
“怎麼了晨曦？”男生歪頭看著女生，她有一頭亞麻淺金色的雙丸子編髮，劉海微卷分散在額頭兩側，顯得慵懶又可愛。
“哎呀！好無聊啊！”女生嘟囔道：“不知道王老師在哪裡聽來的鬼故事，一點新意都沒有。”
窗外的陽光照在她白皙的臉龐上，五官披上淡淡的輕紗，格外立體。她和她哥哥都有一副同時具有中西特徵的面孔，就像是童話裡的王子和公主。
男生無奈搖頭，淡淡一笑不再回答女生。
講臺上王老師招架不住學生們的集體抗議，只好趕忙救場，將故事的結尾娓娓道來：
“沒人得救，包括那個藏人在內。”
“等到搜救隊上山實施救援時候，已經是那場風暴三天後。”王老師語氣惋惜，“ 他們死狀極為慘烈，殘骸零落山野。”
“有的人反常地脫光保暖衣物活活凍死，有的人撞死在岩石上，還有的人被開膛破肚身首異處……”
“傳言他們的鮮血，染紅了山脊，鋪成一條猩紅的血路，血水在山下的小溪裡流淌了三天三夜。”
學生們斂聲屏息地聽著王老師的描述，都露出緊張的表情。
“然而還沒等到搜救隊找到所有人的屍體，雪崩就突如其來的降臨。他們因為臨時趕回第二營地修整，大難不死逃過一劫。然而第三營地——也就是發現屍體最多的位置，完全被雪崩覆蓋，再難見天日。”
“到這裡搜救工作宣佈失敗，總之不管這個故事真實與否，人類自古以來就用無數血淋淋的教訓告訴我們一個道理。”王老師一副抑揚頓挫的架勢，“那就是永遠要敬畏大自然。”
學生們都像是下定某種決心般，長舒一口氣。
“王老師這個故事好熟悉啊。”男生轉著手裡的鋼筆喃喃道。
就好像是我曾經聽到過，或者說親身經歷過一樣。
後半句男生只是在心裡默唸。
“那咋了？”楊晨曦鼓著腮幫沒好氣地嘀咕，“你天天看懸疑小說，什麼作案手法你不熟悉？”
“我是說……”男生想要辯解，但對上妹妹【清澈的愚蠢】的眼神，一時又不知怎麼開口。
——啪啪啪！
王老師用板擦敲擊講臺。
“楊晨新楊晨曦，你倆有何高見吶？上來講講？”中年老師見兩人嘰裡咕嚕地說悄悄話打斷自己營造的教育氛圍，感到十分不爽。
“就怪你就怪你！”楊晨曦尷尬扶額，嘴上卻不饒人。
而楊晨新卻是不客氣，站起來大方地說出了自己的想法。
“王老師，我記得歷史上有一次事件，和您的故事很相似。”楊晨新坦言道：“如果您說的故事有來源，也許二者可以相互參考。”
教室一時間譁然，學生們紛紛議論起來。
王老師思索片刻，答道：
“你是說【哈馬爾達班山難】？”
“嗯。”
“確實很相似，聯想到一