己的興趣優先比較好……”
小真冬真是個擅長判斷現場氣氛的一年級學生。
“那就採用和知弦姐一樣的做法，像家教一樣邊對會長提出問題邊教學吧。”
“嗯，隨時都oK！”
“那麼先從漢字的念法開始。”
小真冬說完之後拿出筆記，一邊說話一邊寫字：
“‘將軍’。知道這個詞怎麼念嗎？”
“可不要小看我！SYoUGUN！”
“啊，答對了。嗯……看來普通的詞沒問題。”
“理所當然！”
為什麼要用這種說法？真想在這裡扣分。
“接下來的有點難喔，‘流石’，小說裡應該經常看到。”
“嗯嗯……這應該有漢字鑑定一級的難度……”
絕對沒有。
會長自言自語煩惱了半天，然後說聲“我知道了！”才回答：
“StoNE StREAm！”
“為什麼變得好像魔法的名稱？！”
“你不是說小說裡經常看到嗎……”
“這跟那種把外來語寫成漢字的詞彙不一樣！這是‘SASUGA’！”
“喔，原來還可以那樣念。”
“StoNE StREAm不是正確答案之一！”
“好、好了，趕快進行下去吧！”
“好、好吧……那麼‘五月蠅’。”
“嗯嗯！”
“提示，這個詞就是在說會長。用這個詞形容會長還算貼切。”
小真冬說話還是一樣毒……不過也很有道理。
“我……形容我的詞……是這樣啊！我知道了！”
“是什麼？”
“全知全能。”
“………………答對了。”
“耶———！”
喂、那裡的學妹等一下……附帶一提，正確答案是“URUSAI”。
“那麼下一題。‘五月雨’。”
“又、又是五月！”
“五月有很多不可思議的事。”
“五月……好深奧啊……”
不，我可以確定五月本身沒有什麼特別。
“提示：跟天氣有關。”
“天氣……是嗎！我知道了！”
“那麼答案是？”
“ARmAGEddoN。”五月雨
“那也能算天氣嗎？！”
“嗯，五月經常發生ARmAGEddoN。”
“每年五月地球都要毀滅一次嗎！正確答案是‘SAmIdARE’！”
“SAmIdARE。SAmIdARE。SAmIdARE？SAmI是誰？”
“誰知道！”
看來連五月雨是什麼都不知道。小真冬靜下心來，準備下一項教學：
“漢字就算了。可是閱讀測驗……有點麻煩。好吧……還是請你發表一下對於故事的感想吧。由此可以看出是否理解作者想要傳達的想法。”
“可是小真冬出的課題，肯定都是……”
“不，這次不會依照我的興趣。會長的等級已經讓人感覺‘這傢伙沒救了……要趕快想想辦法……’、根本沒有時間亂來。”
“為什麼我要被小我兩歲的學妹講得這麼難聽？”
“總之請說出感想。那麼……從簡單的故事開始，像是童話故事之類的。從‘浦島太郎’開始好了。會長對這個故事有什麼感想？”
這個題目真不錯，浦島太郎跟一般勸善罰惡的故事不一樣，稍微特殊的結局有各種不同的解讀。如果想要深入討論，也有很多角度可以切入。