什麼跟什麼啊！
“總之，如果√2中真的存在‘數字的永恆本質’，能自如操控整個層級去吞噬其他的層級，那也並非不可能之事。”
對話間，一行人終於抵達教室門前。
“我先進去了。”12向眾人點頭示意，代表其他數字的人員也儘快跟了上去。
“等等！”突然，羅老師緊緊抓住了12的手腕。
這位年輕的體育老師嚥了咽口水，神情顯得格外緊張：“石同學，你不必勉強自己。”
12有些不解：“不，我沒有在勉強自己呀。”
只是解個謎題，又不是去赴死，況且作為玩家，萬一不幸身亡，也只是重新開始而已。
“你才16歲，這種重任本就不該由一個孩子來承擔。”羅老師如是說道，“如果你感到畏懼，不想進去，我們也會完全尊重你的選擇。”
……哦，原來他是這個意思啊。
眼前的老師僅僅是虛擬終端模擬出的角色，但是即便如此，他也擁有獨立的人格。會憂慮，會懼怕，也會本能地試圖肩負起“成人”的責任。
“放心吧老師，我很強的。”12笑了笑，“比你想的還要強大。”
即便只是一串資料，我也希望能為關心我的人做點什麼。
他步入教室，身影消失在門內，羅老師攥緊雙拳，沒有選擇跟進去添亂。
“這是你首次進入後室吧。”旁邊的工作人員啟動平板的錄影功能，開始記錄，“大多數人都是從地球直接進入到level 0的，像你這樣落入三位數層級的情況並不多見，也難為你了。”
“沒那麼幸運，歸根結底，若不是石同學救了我，我八成也會死在那些恐怖的教室裡。”羅老師的語氣中透出幾分沉重，“明明只是個小孩子，卻為了生存掌握如此強大的實力，想必也經歷了不少艱辛。”
工作人員感嘆道：“確實，12的實力毋庸置疑的強大，即便在我們m.E.G中，也沒幾個能達到他現在的水平。”
“每當學生面對這種困難時，我總會不由自主地痛恨自己的無力。明明是老師，明明年長他那麼多歲，可能夠替他分擔的責任卻如此之少。”
工作人員趁空檔伸出一隻手臂，拍了拍他的肩膀。
“對了，看你體格還算不錯，如果我們能順利離開這裡，以後有沒有興趣加入m.E.G打雜？”
聽聞此言，羅老師微微驚訝，望向身邊的工作人員。
他專心致志地拍攝和記錄著，模樣與地球上那些認認真真工作的人沒有區別。
“出去再說吧。”羅老師並未拒絕，反而在內心深處萌發了一股渴望，一種想要承擔更多責任的渴望，“願終有一日，我們都能回到自己的故鄉。”
……
在教室裡，12和其他幾位分別代表不同數字的人站在一起，他詢問道：“只要我們站在這裡就可以了，對吧？”
其中一人點點頭：“之前解一元一次方程就是這樣的，如果正確，黑板上會出現綠色的圓圈。”
12轉頭凝視黑板，上面依然掛著那個一元二次方程：x^2 - 1 = 0
這是一個非常簡單的題目，也確實有兩個解，即1和-1，但……他所代表的虛數，真的可以透過平方運算得出-1這個結果嗎？
望著遲遲沒有變化的黑板，12的心情逐漸沉重下去。
代表數字1的那個人有些慌亂，為了緩解緊張氣氛，他勉強擠出笑容，提出了一個假設：“會不會是因為……兩組解應該分開站立，按照特定順序排列組合？”
12也知道他們在害怕，於是點了點頭：“那就試試吧。”
隨即，代表數字1的人站到了教室左側