在經歷了初期的磨合與引導之後，田園學堂的孩子們宛如春日裡破土而出的幼苗，正以驚人的速度茁壯成長，迎來更為深刻、顯著的成長與蛻變。
劉濤在教學過程中愈發注重對孩子們思維的啟迪與激發。
一日，他在講解《三字經》中“融四歲，能讓梨”的典故時，繪聲繪色，那生動形象的講述彷彿將那久遠的畫面真切鮮活地呈現在孩子們眼前，讓人仿若身臨其境。
講完故事，劉濤目光慈愛且充滿期待地問道：“孩子們，孔融年紀尚幼，卻懂得謙讓，你們在生活當中若遭遇類似的情形，將會如何抉擇呢？”
課堂上頓時熱鬧非凡，一個孩子迫不及待地站起身，興奮得揮舞著雙手，臉蛋因激動而漲得通紅，大聲說道：“先生，我會把大的讓給弟弟妹妹，因為他們更為年幼，需要得到更多的照顧。
另一個孩子則手託下巴，眼睛微眯，陷入了深深的思索，片刻後認真回答道：“我會先和夥伴們進行商量，看看誰更為需要，然後再做出決定，如此一來，大家都會感到開心。
劉濤滿意地點了點頭，臉上綻放出如春日裡綻放的花朵般燦爛的笑容，說道：“你們的想法皆為良善，這便是從古人的故事當中汲取智慧，並將其運用到實際的生活之中，此乃知識所蘊含的力量。”
與此同時，墨淵的詩詞課也步入了新的階段。墨淵開始引導孩子們嘗試進行簡單的詩詞創作。
他在黑板上筆走龍蛇，瀟灑地寫下“春景”二字，而後聲音溫和如春風般說道：“孩子們，當下春日正盛，你們眼中的春天究竟是何種模樣？
試著以詩詞的形式將其描繪出來。”孩子們紛紛陷入了深深的沉思之中，有的咬著筆頭，眉頭緊鎖，彷彿在努力構思著精妙絕倫的詞句；有的凝望著窗外，眼神中透著思索，試圖捕捉那稍縱即逝的靈感。
片刻之後，一個孩子面帶羞澀卻又堅定地站起身來，清了清嗓子，聲情並茂地念道：“春風拂柳綠絲絛，桃花綻蕊映紅袍。
燕舞晴空啼聲醉，田園處處春意嬌。
墨淵的眼睛為之一亮，臉上滿是驚喜與讚賞，不禁拍手稱讚道：“此詩描繪出了春天的色彩與生機，著實不錯。
其他孩子受到了鼓舞，也紛紛踴躍分享自己的創作，課堂之上充滿了濃郁且醉人的詩意氛圍。
而在武藝訓練方面，劉濤加大了訓練的強度與難度。他耐心地教授孩子們練習陣法，將孩子們分成小隊，模擬戰鬥的場景。
就在劉濤耐心地教授孩子們練習陣法，將孩子們分成小隊，模擬戰鬥的場景後，緊張激烈的“戰鬥”一觸即發。
孩子們迅速進入狀態，個個神情專注，全神貫注地投入到模擬戰鬥中。
然而，隨著“戰鬥”的推進，局勢變得愈發緊張。“哎呀，這可怎麼辦？咱們要輸啦！”隊員小李驚慌失措地喊著。
“別慌！”隊長王強大聲說道，“大家聽我指揮！
“可是，隊長，對方太強了！”小趙聲音帶著顫抖。
王強深吸一口氣，讓那清涼的空氣充滿胸腔，努力使自己冷靜下來。就在這片刻之間，他的腦海中迅速回憶起劉濤之前所教導的戰術，猶如黑暗中亮起了一盞明燈。
他猛地挺直了腰桿，大聲呼喊著指揮隊友：“左翼穩住，不要後退！右翼迅速包抄，動作要快！”
隊員們聽到他這充滿力量和決心的指令，彷彿被注入了一劑強心針。
“隊長說得對，咱們不能輸！”小孫喊道。
原本有些動搖的左翼隊員們咬緊牙關，緊緊地守住了自己的位置，腳步不再凌亂。
“放心吧，隊長，左翼不會垮！”小錢大聲回應。
右翼的隊員們則毫不猶豫地按