用影視故事的手法教孩子學漢字，是給孩子乃至家長和老師送去的“漢語有聲有色大字典”。這一創舉是國家“十五”重點課題研究成果，已獲得好萊塢國際電影電視節新星獎和最佳創意獎。
《漢字宮》的故事情節，是一位古代走來的和藹可親的“漢字爺爺”，帶著兩個天真活潑的小朋友暢遊漢字宮殿。“漢字爺爺”給孩子們講解每個漢字的來歷、讀音、字形、意義和書寫，把象形字、形意字、意音字都講得栩栩如生，孩子看電視時往往被深深吸引而神情專注，喜笑顏開。這時如果家長、教師一起討論和做識字遊戲，孩子就能把漢字印入腦海裡，終生受益。
《漢字宮》教學法的核心，是讓孩子積極主動，學得有趣，玩得認真，並且讓孩子享受獲得成功的喜悅。為此要遵循以下4個方法要點。
第一要點：調動積極性，激發自信心。不能讓孩子在毫無思想準備的情況下看《漢字宮》電視片，而是要激發孩子的學習積極性和自信心。
（1）在孩子接觸《漢字宮》前定要深入淺出地向他們講解識字的重要性。一是能使人聰明，會讀兒歌、故事，會看書、看報、懂得國家大事；二是世界上很多偉大人物都是從小愛書，愛學習的；三是“漢字寶寶”一共才3000多個，我們要認得比爸爸媽媽老師認的字還多。接著要有點神秘地講很久很久以前，從古老的中國走來了一位“漢字爺爺”，他最喜歡孩子，專門給小朋友講“漢字寶寶”的故事，你們想不想見這位“漢字爺爺”，想不想要老爺爺教你們學漢字呢？在孩子們的積極性被充分調動起來以後才播放《漢字宮》光碟。
（2）每天播放一兩次《漢字宮》，每次放一兩集或10～15分鐘。要在孩子學得興致勃勃的情況下停下來，這樣就能吊起胃口，保持孩子學習漢字的“飢餓感”。師長應時刻觀察孩子的學習情緒，必須在他們產生疲倦和厭煩感前停播，尤其不要強行灌輸。
（3）每次播放《漢字宮》前，先要複習上次“漢字爺爺”教的字，進行回憶比賽。孩子們每回憶一個字，大人就在黑板上寫出或展示“字寶寶”的卡片，同時注意鼓勵那些接受能力稍差的孩子搶答。
（4）牆上要掛一張 “漢字爺爺給我的字寶寶”表格，每天由大人填寫，如寫上“10月25日，牛、羊、狗、象、豹、虎、熊、馬、鹿、鼠、兔”，讓孩子天天能看到這些字寶寶朋友。
（5）在適當的時候要給孩子們念“漢字爺爺”給全世界小朋友的公開信，以強化孩子心目中“漢字爺爺”可愛的形象，使他們更加喜愛漢字，記住“字寶寶”，信賴“漢字爺爺”。
（6）在適當時候動員小朋友與“漢字爺爺”通電話，通訊，提問題。問題可以是識字、閱讀、寫字、作文、生活、玩耍、人際關係、科學知識、學習方法等多方面的內容，讓“漢字爺爺”成為孩子們心目中的“知心爺爺”。
第二要點：吸引注意力，看誰記得快。要設法讓孩子全神貫注看“漢字爺爺”的活動，聽“漢字爺爺”的講解和他與孩子的對話，並且儘量把“漢字爺爺”結論性的原話記住。
（1）看電視前向孩子提示今天“漢字爺爺”要教幾個“字寶寶”，教幾個偏旁，大家要用心看、用心聽、用心記，看誰記得快，看誰能像電視裡的小哥哥和小妹妹一樣優秀。
（2）看完兩三集後馬上組織孩子們搶答：今天“漢字爺爺”教了哪幾個字寶寶，然後讓孩子們按順序說出，孩子們說出一個，老師展示一個字卡。
（3）大人要背熟“漢字爺爺”對每個字的結論要點，做到判斷孩子搶答正確與否或補充孩子搶答的不足時得心應手。
第三要點：做“字寶寶”遊戲，看誰記得多。孩子們看電視強記的字是極不鞏固的，需要及時複習，所以