統民族的曲風一起融合進去，讓更多人去了解最富含文化傳承的民族音樂風格。”
“同時，歌詞和編曲的創作會更具創新，我把這個兩個風格姑且現稱作新華夏風和新民族風。”
“而新華夏風的核心內涵我把它總結為了三古三新，三古也就是古詩詞、古文化和古音律，三新則是新唱法、新編曲和新概念...”
隨後王煜開始向老師們詳細闡述自己對於新華夏風和民族風歌曲創新的想法，他講述瞭如何運用現代音樂技巧和製作手法，將傳統的華夏音樂元素融入其中，創造出既具有古典韻味又富有時代感的作品。
他還分享了一些關於歌詞創作的思路，例如可以用當代人的視角去詮釋古老的情感和故事等等，讓人們在欣賞音樂的同時，也能從中獲得心靈的慰藉和啟發。
隨著王煜的講解，六個老頭的眼睛越來越亮，他們的眼神中全是驚喜，臉上的表情也越發興奮起來。
這種激動之情讓他們無法抑制自己的情緒，彷彿心中燃起了一團火焰久久無法熄滅。
平復了一下激動心情的冼磊華繼續開口道：“那小煜，你趕緊給我們做個示範唄？”
他的聲音帶著一絲著急，似乎迫不及待地想要見證這個新理論的實際應用。
王煜爽朗應下，於是，眾人隨著王煜一同來到劉天奇的琴房，準備親眼目睹王煜的示範。
進入琴房後，王煜走到鋼琴前坐下，他的目光落在鋼琴上方的一個物品上，就是師母用茉莉花花朵風乾後製作的花環。
他隨即突然開口說道：“各位老師，我現在就用華夏的五聲音階創作一首具有華夏文化特色的民歌，老師們可以品鑑一二。”
隨著王煜開始彈奏起了前奏，一陣舒緩清新的曲調從鋼琴中流淌出來。這首曲子猶如一彎清泉，瞬間吸引了六個老頭的注意力，他們的眼神紛紛眼前一亮。
因為他們發現，這首歌的旋律很簡單，基本上沒有什麼大的改變，但是單單就是改變了個別音符的位置，讓這首簡單的旋律變得格外耐聽，還特別有韻味。
隨後這一首聽似“簡單”的歌曲，緩緩從王煜的口中響起。