是要勇敢面對，這對於部落成員在面對生活困難和自身不足時具有積極的啟示作用，培養他們堅韌的品質和正確的人生態度。
北宋時期司馬光和李覯的笑話，分別從不同角度展現了人物性格特點以及當時社會文化現象。司馬光的故事反映出他樸實固執的一面，同時也藉此教導部落成員在家庭和人際關係中要尊重他人感受；李覯的故事則諷刺了文人的迂腐和淺薄，提醒大家在看待事物時要客觀理性，避免主觀偏見。這兩個故事豐富了部落成員對人性和人際交往的認知，有助於他們在部落生活中建立和諧的人際關係和正確的價值觀。
南宋初年關於妾的笑話，妾的機智回答巧妙地揭示了社會分工和人們對職業的刻板印象。美德雅閣影子的分析使部落成員認識到不能以偏概全地看待他人的能力和價值，這對於部落未來的分工協作和成員之間的相互理解具有重要意義，促進部落內部的團結與和諧發展。
東晉時期晉元帝和殷洪喬的笑話，在展現宮廷詼諧氛圍的同時，深刻地體現了在特定社會制度下，言行舉止得體的重要性。透過這個故事，部落成員能夠學習到在不同場合如何恰當表達自己，避免因言語不當而引發的尷尬和問題，提升自身的社交素養和應變能力。
清朝《笑林廣記》中“訓子”的笑話，尖銳地諷刺了那些淺嘗輒止、驕傲自滿的人。美德雅閣影子的講解著重強調了持續學習和謙虛態度的重要性，這對於部落成員在不斷發展的生活中追求知識和技能進步具有關鍵的引導作用，激勵他們保持謙遜好學的精神，不斷提升自我，為部落的持續發展貢獻力量。
課後部落成員將古人笑話中的智慧運用到實際生活中的事例，如狩獵和建築工作中的情況，生動地展示了這些智慧的實用性和對部落發展的積極推動作用。這進一步證明了古人笑話課的價值，不僅豐富了部落的文化內涵，更成為部落成員解決實際問題、提升生活質量的有力工具，讓讀者真切地感受到文化傳承與實踐相結合所產生的強大力量，以及部落成員在智慧引領下不斷進步的積極態勢，也為部落的未來發展描繪了充滿希望和活力的前景，引發讀者對部落後續發展的期待，深化了整個故事的內涵和意義。