面前沒大沒小不是一兩次了，你看我理他嗎？”
“其實，我小的時候……”
小楊陳述了起來。
小時候的她，生活在一個衣食無憂的家庭之中，和很多城市裡的小家庭一樣，父母上班，她上學。
和其他家庭一樣，她的父母對她的教育非常嚴苛——他們希望，自己的孩子能透過學習，來打破家庭上升的壁壘，進入新的階層之中。
為此，她的父母對她在學習方面要求就是——速度與質量並存，既要學得快，又要學得牢。
為了讓自己的父母滿意，她全身心地投入在了學習之中，就連與同學之間的交流也很少。
可她的成績卻並不突出。
眾所周知，在班級裡，一個沉默寡言的、沒有朋友的、成績也不突出的學生，往往最容易感受到身邊的惡意——
差生們對著她指指點點：
“要麼智力低下，要麼就是純裝貨。換我來，我只要認真學半個學期，肯定能考得比她好。”
成績優異的學生聽到她的名字，會露出疑惑的神情：
“不是，這誰？我們班上有這號人嗎？”
她嘗試在父母那裡得到安慰，卻只有一句冷冰冰的：
“學生就好好學習，你管別人怎麼說你幹什麼？”
似乎只要學習好了，周遭的惡意便會迎刃而解。
可當她離開高中，步入大學之後，她的世界觀彷彿崩塌了一般——在這裡，學習並不是全部，甚至不到一半。
可她對陌生人，甚至連幾句完整的話也說不出來。
三人聽著小楊的敘述，默不作聲。
整個包廂裡，只有爐火炙烤著牛肉串的滋滋聲。
“所以，你就開始，在書本上學習社交？”張饒打破了沉默。
“那我就懂了，然後你是不是無意間看到了這種‘厚黑學’的書籍，就開始學習起來了？”江主任問道。
小楊點了點頭，看著滋滋作響的烤牛肉串。
“餓了，都開始吃吧。”尹秋髮現了小楊眼巴巴的樣子，拿起了一份牛肉串，“小楊你愣著幹啥，吃呀，哭鼻子很累的，想必你一定餓了吧。”
說著，她就拿起了一根，塞到小楊手中。
“嗚嗚嗚——”
“誒，你怎麼又哭了，難道……牛牛這麼可愛，你捨不得吃？”
聽了尹秋這話，小楊噗嗤一聲笑了出來。
江主任正要說話，張饒便攔住了他：
“哎呀，那天不也是這樣的？他們之間才懂的話題，我們這些人就不要多插手了。誒，你最喜歡的饢包肉，不要的話我可給你吃完了。”