有研究魔文，她在耳濡目染之下，多少也知道一些，還有就是魔法很偉大這句魔文是最為基礎的。
帕主任三次唸的都不太一樣，並非是唸錯了，而是魔文的特殊性，它不是一種固定的念法，需要的是理解。
當然，記諧音，死記硬背也行，但這隻針對於基礎。
越是深奧的魔文，死記硬背越是行不通。
總的來說，比較吃天賦。
天賦好的能很快解讀出魔文的內容，天賦差的看那些深奧的魔文就像是在看天書。
譯文的出現，就是方便那些天賦一般，或者天賦差的人閱讀出現的。
因為市場需求大，魔字學天賦好的人一般都很吃香，憑藉對魔文的解讀，能找到一份相對豐厚的工作。
比如研究古老的魔文，又或者翻譯那些魔法書等等。
魔字學，魔藥學，鍊金術等都很吃天賦，造詣深的更是受人追捧，地位超然，除此之外還有治癒系魔法使，有過之而無不及。
治癒系魔法使與魔藥學聽起來衝突，實則不然。
魔藥學雖然可以製作出恢復，淨化，解毒等治癒類的魔藥水，變相取代治癒系魔法使，但論快捷是遠遠不及的。
製作治癒類效果強大的魔藥水需要時間，治癒系魔法使不需要。
還有一點就是魔法境界不低的治癒系魔法使必然精通藥理，在魔藥學的造詣也是大家水平。
十個魔藥學大家，八九個都得是治癒系魔法使，這是因為治癒系魔法使在魔藥學上的天賦通常都極高。
一堂課結束後。
司季看著筆記上的內容若有所思，他要製作新的魔藥水了。
新的魔藥水的名字叫蘊靈劑，作用就是增加靈性。
研究出蘊靈劑的魔藥大師認為世間萬物皆有靈性。
哪怕是一塊石頭，也是存在靈性的，只是極為稀薄，但只要為其提供足夠的靈性，就能讓一塊石頭靈性顯現出來。
不過即便顯現靈性，一塊石頭也不是很明顯，所以那位魔藥大師的建議是挑選動物，植物這類靈性較高的，進行嘗試。
同時蘊靈劑的材料很特殊，且價格相對昂貴。
最重要的是學校提供的材料中並沒有蘊靈劑的魔藥材料，這意味著需要自費。
製作成功的蘊靈劑，司季的想法是儘量都用在實驗上。
實驗物件就是自己宿舍房間裡的植物，他對靈性很有興趣，或者說是覺得對自己的魔法感悟有所幫助。
好在他剛得了一筆五萬塊的獎金，多少能夠承受這筆費用。
就在這時。
芭比，蕊蕊，膽固醇手上拿著剛買的甜點，走進了教室。
蕊蕊來到司季身旁，將一份甜點放在了桌子上。
沒等司季反應，便快步離開了。
司季看著桌上的甜點，不由愣了一下。
就這麼送還回去不合適，收下吃掉好像也不合適。
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