“在我看來，天賦是天賦，努力是天賦，頭腦亦是天賦，這個世界上能改變的事情很多，但其實也很少。”
“我之所以這麼說，並不是我想鼓舞你們，告訴你們天賦等級不代表一切，而是希望各位能夠在自己有限的能力中，去做的更好。就像這兩個圓，無論怎麼努力，我們都改變不了圓的大小，這是上天註定，但我們能夠改變的該有很多。各位在我看來也僅僅是爬到半山腰，如果單單只是看到別人的山峰更高就心生畏懼，那我覺得太不值了。”
“因為山頂的風景始終在那，只有當你攀爬上去，才知一切的可貴。”
黑板上那一大一小兩個圓，靜靜的待著。
每個人都看著圓，心裡也是各思其緒。
場面安靜了數分鐘。
趙三元默默看著各個學生的表情，隨後呵呵笑了幾聲：“這個話題我們便過去吧，你們正值花樣年華，對你們而言，現在還無需想太多。”
然後他豎起了第二根手指：“那麼就是我想講的第二個誤區——熟練度。”
趙三元在黑板上寫下這幾個字，接著轉身甩了甩粉筆灰。
“熟練度就是你對天賦的掌握能力，最經典的例子就是程吏同學的【金烏】。”
“【金烏】是典型的熟練外顯天賦，它的熟練度就體現在個數上，金烏的個數越多，就代表著熟練度越高。”
“但同時，不代表著像規則系天賦這類天賦沒有熟練度，它只是沒有表現出來。”
“熟練度最常體現在兩個地方，一是天賦應用的熟練度，例如林棠同學的【二手市場】，學習到的天賦越多，其熟練度就算越高，再例如樂欽欽同學的【所有物】，執掌的所有物越多，代表熟練度越高。這種其實同程吏同學的【金烏】一樣，是可估量的熟練度。”
難道還有不可估量的熟練度？
不少同學心裡發出這樣的疑問。
趙三元像是從同學們迷茫的表情中看出了心中所惑，淡淡笑道：“另一個方面，就是對天賦本身概念的拓展和延伸，這被稱為天賦概念的熟練度。”
“概念的熟練度......”
底下傳來了細細的喃喃聲。
趙三元笑問：“各位同學記不記得自己最開始為天賦取名是什麼場景......你來說說看吧劉義同學。”
劉義摸摸腦袋，說道：“也沒什麼特別的，覺醒之後我就覺得自己就像山一樣，很有力氣，所以就取名叫做【力山】了。”
“那你呢，林棠同學？”
林棠略微思索，然後說道：“我都有點忘了，好像是當初小的時候看到過一個二手市場，第一次聽到這個概念的時候就有一種靈感爆發的感覺，然後就有了相關的能力。”
隨著二人的講述，慢慢的，課堂內的議論聲漸漸大了起來。
旁邊的林棠突然撞了撞程吏，笑著問道：“你呢，你是怎麼覺醒的？”
程吏想了想，說道：“也很簡單，就是突然有一天發現自己能看到一隻烏鴉，它一直站在那看著我，我過去一碰它，它就飛到了我身上，接著我就有金烏的能力了。”
“你怎麼知道那隻烏鴉就是金烏。”
程吏搖搖頭：“我也不太清楚，覺醒之後就自然而然知道了。”
見大家議論得差不多，趙三元才叫停。
“大家發現了沒有，其實天賦這種東西就是順其自然地出現，它可能是一種生物，可能是一種規則，可能是一種感覺，要追溯它出現的原因，或許異能學者們還有很長一段路要走，但就我們現在可知的，那就是天賦的概念要遠比我們想象的完善許多。”
“一個天賦涉及一個概念，比如說下落，它或許是物理意義上讓人下