法國，德國、美國也儘量少去。”楊銳道。
“可就這麼些國家啊。”蔣維喬剛才就在想著法國不能去，德國美國也要少派，那還能派到哪裡？
“英國是重中之重。”楊銳道。“德、美只要注意甄別就行，這個情報局會給你一份有關學校的相關報告的。還有就是本科生要逐步減少出國數量，著重碩士和博士生。”
教育法案透過後。每年出國留學的學生有四千人，因為戰爭收益巨大。學部之前還有擴大留學生數量的提議，可現在按照楊銳的要求，那留學生人數不要說增加，怕是四千都達不到。蔣維喬不希望自己一上臺就這個結果，當下道：“那這樣留學生人數可能只有以前的一半。”
“一半就一半。”楊銳並不在乎。“本來花那麼多錢去國外讀本科就是浪費。看看現在，這麼多‘香蕉’學生要來幹什麼，亂國嗎？這條沒必要商量了，你根據情報局提供的學校名單找人累計一下能派出多少學生吧。下一個議題是什麼，大學內部管理嗎？”
“是的。”蔣維喬在本子上記下情報局後。把自己提交的報告翻了幾頁，道：“現在大學主要是校董會、教授評議會、學生會三大體系。北大這次之所以能發動遊行，主要是院長陳仲甫、校長嚴幾道，還有學院內一些教授、教員的鼓動和默許所致，最重要的是學生當中最有人望的傅孟真支援遊行。”
“他是什麼來頭？”楊銳記得那個身材高大的學生代表，不得不問了一句。
“他是山東聊城人，祖上是順治年間第一個、應該也是前清第一個狀元吧，不過到了他祖父這一輩就淪落了，他入北大之前在天津就學。大公報的英斂之曾多有幫忙……”
蔣維喬不說還好，一說楊銳又頭疼了，呂碧城那個死女人，也不知她哪裡得到的訊息。昨天半夜居然給他發了一份電報，希望他能寬待傅斯年。說來說去，還是給英斂之轉告求情。
“不說這個傅斯年了。只有北大遊行而其他學校正常。那說明這三套體系還是正常的，我們現在要改變的是：任何留學回來的學生。不管來頭多大、學歷多高，只能從普通教員做起。評議會評議後才能升級；還有就是他們拿什麼學位，就教什麼課程，別弄胡適那樣，學的明明是哲學，教的卻是歷史。”楊銳道。
“那陳仲甫怎麼辦？他的文憑是假的。”蔣維喬再次記下，隨即問道。
“校董以及學校管理體系這一塊，只認文憑和工作經驗，沒文憑的全部踢出去！教授、教員這一塊，沒有文憑那就要全校評議會認可，不然不得入校。”楊銳道，“再有，本校教授帶出來的學生，禁止在學校教書，免得狼鼠一窩，近親繁殖！”
“明白了。”蔣維喬再次記錄。“只是，這些教授們要找助手怎麼辦？”
“那就……”楊銳對此也不知道怎麼辦，他拍腦袋道，“這不要問我，我只給原則，細節你自己把握。下面的議題是什麼？”
“下面是中學還有小學。特別是小學，孑民之前是要小學公立化，爭取十年內全面取締私塾。徵求意見稿發下去後，反對的聲音非常大，上書上訪到學部的人也很多，還有稽疑院教育委員會主席許大人對此非常反對……”蔣維喬道。
“說說這些人反對的理由。”楊銳知道許經明這個人，一個窮酸秀才，但從前清開始立場就非常堅定，是復興會的忠實骨幹。
“上訪者的理由主要是為了自己的生計，這倒沒什麼好說的。不過其中有些人的觀點和許大人的一致，那就是推行公立學校會使農村文盲化。”學部整理出來的意見集很長，論述的文章也很大，可顯然蔣維喬不能在這一一陳述，他只得道：“竟成，我國是小農社會，各地的私塾、書院針對的主要是科舉，主要是在鄉村；可新學