展題，是讓學生嘗試性地將維波與強力建立聯絡。
是的，維波已經正式引入了教材，而且非但維波引入了教材，ye場，ye式方程也同樣引入了課本。
只是本科階段，如果你按部就班地學習的話，是無法接觸到的。
看著最後這道大題，葉銘不禁啞然。
——這題，本科生能做出來才有鬼了！
——真要聯絡起來，那就意味著四大力會邁出一大步。
“這誰出的題啊……這鉤未免也太直了吧？嗯……這都不算直鉤了，這是純粹連線都不要，直接一根竹竿架在岸邊就想魚自動進籠啊！”葉銘笑了起來：“我都……”
他的聲音突然戛然而止。
尹塔抬起頭，不解地望向他：“釣魚我是懂的，但你現在說釣魚……是什麼意思？”
“沒有什麼意思。”葉銘凝望著試卷，童孔開始縮小，他接連急促地呼吸了兩下，放下試卷後大步走向辦公桌後。
隨後，他躺在了椅子上，閉上了眼睛。
腦海中，一陣光芒閃過，他直接啟動了超級模擬空間，隨後又呼喚了尹塔。
“我就在旁邊呢！”
尹塔現身後，凌空就給他踢了一腳過來以示不滿——她現在一直在嘗試模擬人類的行為，已經習慣了和葉銘透過她的“身體”來進行交流。
“你一心二用就是了——你還記不記得，我們有個圖紙是叫核力介入設計。”
“你說的是這個嗎？”隨著尹塔的聲音，核力介入設計的圖紙瞬間出現在虛空之中。
葉銘深深地吸了口氣，隨後緩緩點點頭。
是的，核力介入設計。
這張圖紙，很早之前就抽出來了的，但一直被他放著……嗯……或者說，那時候他一直都在忙著登月計劃，對這些面向未來的技術，他只是簡單地看了一眼便放下了——因為系統的給的圖紙都是沒腦子的，譬如一開始就抽到了什麼反物質約束裝置——別說七年前，就算是現在，他也找不到反物質。
但剛才那張試卷提醒了他。
核力介入設計，看似讓中子進入漸進自由狀態，形成類似於中子星的結構，但實際運用本身，它顯然不可能是用在人造中子星上的。
葉銘曾經猜測過它的用途，這應該是用在一種裝置的外部，形成一道堅不可摧的光滑外壁。
但由於其設計方案太過複雜，葉銘並沒有深入研究。
“幫我分析一下。”葉銘望向尹塔：“按照系統的尿性，要完成對核力的介入設計，一定是需要用維波的——因為只有維波才能無視我們現有的粒子標準模型。”
“嗯，然後呢？”
“然後就是……我們看這個設計裝置本身。”
葉銘望向虛空中的圖紙，心念一動，它便放大了無數倍。
上面是密密麻麻的設計方案和公式，讓人望之生畏。
“我們先從能量出口看——這裡，很顯然是維波生成線路。”葉銘指著其中一大坨線路，篤定地道：“我相信我的感覺。”
“你的感覺是對的。”尹塔飛身貼近，隨後馬上道：“我看到了ye場發生器。”
“然後，我們再順藤摸瓜。”葉銘深吸了一口氣，繼續指向另外一邊。
他的大腦極具地轉動著，同時視線也不斷地調整著，望向浩如煙海一般的設計線路。
毫無疑問，這極為費腦子。
系統給的圖紙，就不是用來分析的，而是給出來讓你造著搞的。
——理論上，葉銘完全可以把圖紙複製出來，建造這麼一個裝置。
但實際上，是不行的。
因為功率需求，遠遠不夠。
但葉