這一早上的課程，李有錢收穫頗豐，他不僅學到了許多關於精靈的常識，還對自己的未來充滿了期待和憧憬。他意識到，要想成為一名優秀的訓練家，不僅需要掌握豐富的知識，還需要具備堅韌不拔的毅力和勇往直前的精神。
當早上的課程結束時，李有錢感到有些意猶未盡，但他也明白，學習是一個持續的過程，不能急於求成。下午，老師為了讓學生們更好地鞏固和消化上午所學的知識，特意準備了一個投影儀，在課堂上迴圈播放相關的影片資料。
這樣的教學方式既方便了學生們的複習，又提高了學習效率。如果有什麼不太懂的地方，學生們可以在班級聊天群裡提問，老師和其他同學都會及時給予解答。老師特意強調，不要私信問問題，這樣其他同學也能看到答案，實現資源共享和學習互助。
李有錢覺得這樣的學習方式非常棒，他不僅可以隨時回顧上午的知識點，還能在聊天群中與同學們交流心得和體會。他相信，在這樣的學習氛圍中，他們一定能夠不斷進步，成為更加優秀的訓練家。
下午吃完飯之後，陽光透過樹葉的縫隙，斑駁地灑在校園的小道上，李有錢懷揣著滿心的期待與一絲按捺不住的激動，腳步輕快地回到了課堂。
他的心中充滿了對新知識的渴望，以及對即將展開的學習旅程的美好憧憬。然而，當他在教室裡靜下心來，仔細聆聽了一會兒下午的課程後，那份起初的興奮逐漸被一種淡淡的失落所取代。他發現，這部分課程內容偏向於培養訓練家與精靈的感情，與自己當前的學習目標和實際需求相去甚遠，缺乏直接應用於實踐中的實用性。
這讓李有錢不禁感到有些失望，心中那份對親身實踐、將所學化為所用、不斷提升自我的渴望再次被強烈地點燃，猶如熊熊烈火，難以平息。
經過一番深思熟慮，李有錢做出了一個決定——與其在這裡被動地接受不太相關的知識，不如主動出擊，利用這段時間去實踐，去探索，去成長。
於是，他輕輕地收拾好桌上的書本，儘量不打擾到其他同學，帶著一種既決絕又興奮的心情，悄悄離開了教室，踏上了前往學校岩石場地的路。
那裡，是同學平日裡與精靈們並肩作戰、共同成長的土地，是他磨鍊、提升精靈駕馭能力的最佳場所。相較於其他可能受到外界干擾或是條件限制的場地，岩石場地以其獨特的地理優勢和寧靜氛圍，成為了李有錢心目中的不二之選。
儘管李有錢使用精靈時，已經能夠像操控自己的身體一樣自如地駕馭精靈，但每一次面對新的精靈，每一次嘗試建立新的聯絡，都意味著一個新的開始，一個需要耐心與時間去適應的過程。
精靈們各有其獨特的體格與能力，李有錢深知，只有真正瞭解熟悉它們，才能與它們共同面對未來的挑戰。
因此他也從不敢有絲毫懈怠，總是以謙遜的心態，不斷追求進步與突破。
就這樣，李有錢滿懷期待地走向了岩石場地，心中已經描繪好了與精靈們一同訓練、一同成長的畫面，那是他心中最寶貴的財富，也是推動他不斷前行的動力源泉。
他清楚地記得上次與穿山甲精靈冒險時的磨合期，從最初的生疏到後來的默契配合，穿山甲不僅學會了用雙腳走路，還開發出了用圓滾滾的身子滾著行動的高效移動方式。這一切都讓李有錢深刻體會到了與精靈進步的樂趣。
然而，在他的精靈夥伴中，有一隻飛天螳螂精靈，至今還未被李有錢真正意義上完全駕馭。飛天螳螂以其獨特的形態——那流線型的身體、鋒利的鐮刀臂以及背後那對彷彿隨時都能劃破天際的翅膀和強大的能力而聞名於精靈界。
它讓每一個訓練師都心生嚮往，李有錢自然也不例外。他在夢中描繪著與飛天螳螂並肩作戰的場