“可是沒有釋出英文版。”
“有影片，可以聽寫，大場合講話都語速慢，小喬肯定行。”
2010溫哥華excellence and friendless gas ；2014索契the athlete's olypic gas ；2018平昌the new horizon gas；
等於小喬第二天聽寫回來了，她爸爸已經可以用昨天夜裡又惡補出系統的背景知識侃侃而談。
“亞特蘭大奧運會時發生了爆炸案，是奧運史上第二嚴重的恐怖襲擊，所以這個exceptional應該表達的是“特別”的意思。”
“東京和北京奧運週期，全世界都處於疫情當中，但表達的情緒並不一樣，東京略低沉，可是北京非常熱情和欣慰。”
“看評價語一定要結合當時的背景，甚至去聽發言人的語氣和表情，所以結論應該是，評價最高的是北京。”
“另外，小喬找的點很棒，收集資料的能力也很棒。”
喬喬姐姐抱著筆記去接著寫完她的作業了，大熊小熊表示爸爸說的都對。
晶晶悄悄在書桌下掐於途兩把，
“臨陣磨槍不快也光。”
於途用眼神警告喬小姐不要亂惹火，不然，不然你也不能把我怎麼樣。
喬小姐終於如願以償地被這麼養了一番，嘴上叨唸，臨陣磨槍，也快也光。
於先生被她氣得愈發輾轉翻覆。
“快麼～快麼～這叫快麼。”
“不快不光，不快不光行了吧！哎呀！哎～哎～你到底要我怎麼說嘛！”
因為於太太信誓旦旦要儘快回北京，被迫增加了早鍛鍊，一日之計在於晨。
“於途，這不科學。”
“冬眠之前多吃50，才科學。”
只聊了一位導演，另一位說好北京見，晶晶回去見校長，見面前和張宇航簡單碰了一下，如果是深度訪談的形式，未來已來有完整的套路可用。
“校長，聽您一席話，勝讀十年書，原來我的想法是做成深度訪談，像熊部長，您，胡校，李校，還有那位女校的張校長，都是我們國家教育的典型代表。”
“可是現在，我模模糊糊有個新想法，您容我想想清楚，週四您有時間麼。”
梔子在上課，舟隱被晶晶拉來和玲姐歡哥一起開會，還有公司新招的一個大男生小葛，師大碩士，本想投身教培的，還沒投，行業就沒了，陰差陽錯來了星漢。
頭腦風暴到午夜，歡哥回家，玲姐本來就是影片，梔子住閣樓，舟隱和小葛一人躺一個沙發，討論著怎麼寫方案。
週四，晶晶帶著小葛去學校，星漢的方案鋪陳的有點大，打算做三個系列：面向中小學階段的“科學永珍”，對孩子們科學問題最精彩獨到的解答，有互動有例項有延伸，比如說，李老師講費米悖論，您講校園的日晷，或者物理所講的透鏡。
關鍵還有孩子們受啟發後的創造。
第二個系列是面向大學的“國風大觀”，以大學為主體的國風知識大賽，詩詞成語書畫金石。
包括可以借用素人外援的模式，鼓勵沒有受過高等教育，但是熱愛學習的人們。
第三個系列想做思辨類的，名字沒想太好，在辯論裡展現對人生社會的思考，這是面向更成熟的人群。
然後，是這些節目的落腳點，每一期，教育工作者們來針對三個節目當中呈現出來的亮點或問題，來討論我們教育的得失和方向。
這個，其實對訪談嘉賓要求非常高。
女校長沉吟著，是好，是立體化有價值有深度，在當下多少物化浮誇戲謔的風氣裡，都能想象一定是現象級產