金陵，提點建康府刑獄，並於金陵講武堂和金陵大學堂任職，專授刑獄之學。”
趙竑看了看志得意滿的真德秀，微微一笑。
人真是個複雜的動物，都有自己的優缺點，單純的好壞之分，完全不科學。
“楊輝，錢塘人，算學大家，工部郎中。乘除捷演算法、“垛積術”、縱橫圖以及算學，均有建樹。著有論作《詳解九章演算法》，《日用演算法》等……”
算學大家！工部郎中！
趙竑輕輕搖了搖頭。算學大家擔任工部郎中，技術人才擔任官員，實在是太浪費了。就像後世那些名校的高材生，畢業後去當了官員，人才浪費實在是可惜。
在這個時代，技術型人才實在是太過稀缺，絕不能浪費。
“傳旨，著楊輝前往金陵講武堂和金陵大學堂任職，專授算學，俸祿不變。”
窮文富武，大宋讀書人雖多，但仍有大量的貧家子弟不能上學。而金陵大學堂高等學校的基礎，則是來自中小學的基礎教育。
教育是立國之本，強國之根。教育是一個國家的長期計劃，如果想讓國家昌盛，教育的重要性不言而喻。
“陛下，楊輝是工部要員，他要是去了金陵任教，工部就會人手不足，恐怕有些不妥。”
胡榘陪著笑臉奏道。
“胡卿大可放心。用不了兩年，楊輝這樣的人才比比皆是。再說，楊輝去了金陵，發揮的作用更大，這不是更能人盡其用嗎？”
楊輝去了金陵，金陵講武堂和金陵大學堂那些未來的學員，都會受益匪淺。
別的不說，繪製地圖和沙盤，恐怕就需要許多的數學知識。從古到今，他沒有見過任何朝代留下什麼精確的地圖，更不用說細緻到極點了。
而戰場上需要知己知彼，如果有精確的地圖和沙盤為輔，成功的機率必然大大增加。
“陛下此舉是借雞生蛋，如此甚好！”
薛極看了一眼胡榘，笑眯眯讚道。
楊輝去金陵，皇帝的意思再也明顯不過，就是要有教無類，普度眾生，提高學員們的造詣。
胡榘這個蠢貨，許多事情都要下屬去辦。一旦下屬離開，他便不知所措。
這傢伙不學無術，早晚要出紕漏。
“陛下調這些算學人才去金陵，這是想讓金陵講武堂的學員文武兼備。陛下雖然苦心積慮，但武夫當國，絕非國家之幸。陛下要謹防五代故事重演啊！”
武夫當國，五代故事？
果然，胡榘漫不經心的一句話，讓趙竑心頭失望，黑臉一板。
“你們這些文臣要是爭氣，百戰百勝，朕又何苦去做改變？何苦去培養這些赳赳武夫？”
胡榘下意識坐直了身子，臉上的諂笑蕩然無存。
“窮則思變。歷史上歷朝歷代，如我大宋用兵乏力，屢戰屢敗者，還沒有幾個。朕不想大宋一直捱打，朕不得不做出改變。如果不能喚起大宋軍民的尚武之氣，我大宋危矣。”
趙竑不得不又一次貶斥大臣們不顧國情的固執和愚蠢。
當蒙古鐵騎縱橫大宋，百姓深受其害，僅四川就損失了一千多萬人口，幾乎“蜀亡”，這樣的結局，是個人都不能接受。
而明知道積弊重重，卻不做出改變，既無能，而且無恥。