兩天後，錢魁看見庭院內的那棵桃樹下一隻死鳥，正是他放飛抑或放生的那隻畫眉鳥，它許是餓死的。錢魁這麼想，早知道你會餓死，我就不該放你的生，飼養你唄！若是沒有功夫飼養，再把你還給鐵路工區的王師傅飼養也行哦！
他有些後悔，迅速拿來鋤頭在桃樹下掘一個土坑，把這隻死鳥埋了。錢魁把這件事說給媽媽聽。媽媽說，你這是害性命。籠養畫眉鳥已經習慣了人來飼養，早已喪失自己覓食的能力，你現在放了它，它又覓不到食，不餓死才怪錢魁像做錯了事，雙手抱頭低垂著，沉默不語。
錢魁讀書的那所中學大部分都是農村來的學生，家裡都很貧困。他們在學校住讀，一般週日回去帶一週的生活費，大都是帶100元左右，條件好的或更好的帶200元左右，甚至更多。條件差或者特困生所帶的生活費就少得可憐。
這所學校的高三（4）班學生馬七兒就是，他上週回去，家裡沒錢給他。他父親患了腦溢血，在醫院住院幾天，沒錢，病沒治癒，就抬回了家。
馬七兒上學要生活費，他母親沒辦法，就捉了一隻雞婆給他，要他拿到街上賣錢。結果週一，他沒有上學，在縣城的菜市場坐等了大半天，才賣28元錢。他迅速趕到學校，下午上課時，老師要罰他的站，問他為什麼遲到大半天，他把家裡情況一說，邊說邊流眼淚，噓唏不止。
他講完賣雞的情況，還把賣雞換得的錢皺巴巴地捏在手裡。看他可憐的樣子老師感到心酸，叫他回到座位，不罰站了。可是他仍然哭，全班學生都默不做聲地看著他。
老師便走攏去問，馬七兒，還哭什麼你遲到說明了特殊情況，老師也沒有怪你。馬七兒就把手裡的5張大小不一的紙幣（其中，一張20元，一張5元，三張1元）往桌上一放說，老師，這些錢不好買餐票。老師一看就明白，學校食堂賣餐票，規定每個學生每週買一次，按每日10元錢的標準，每週作6天算，需要60元錢，家庭條件好的，適當多買，改善生活，一般不限制。可是買一週的餐票如果少於60元，食堂就不賣。
這會兒，馬七兒之所以還在哭，是因為他賣雞的錢不夠到學校食堂買一週的餐票。不能買餐票，就意味著他在學校沒有飯吃，就要餓肚子。
鑑於此，老師不知怎麼解決好，馬七兒買本週的餐票還差32元錢，借給他吧！他不一定有還的，那麼就捐給他吧！老師下意識地掏出荷包從裡面只翻找出20元錢來，就放在馬七兒的桌上，然後對全班同學說，哪個能夠發揚風格借給馬七兒12元，由我來還。
只見教室前3排的錢魁同學站起來說，老師，我送給馬七兒50元，你把放在他桌上的20元錢拿回去吧！同學們都把目光投向錢魁，知道他是莊園主錢百萬的兒子有錢，拿得出。
錢魁從座位上走下來，繞半個圈，來到最後一排第4桌的馬七兒同學面前，把早已準備的捏在手裡的50元紙幣，往他課桌上一放。正要離去，馬七兒一把抓住錢魁的衣袖，把那放在課桌上的一張50元紙幣抓起來塞回錢魁左邊衣袋裡，說不要你的臭錢。
錢魁特別尷尬，滿臉漲紅。心想：狗咬呂洞賓，不識好人心。茅廁坑裡的石頭又臭又硬，不要拉倒，我才不求你。但是此刻他沒有這麼做，他把那50元紙幣又掏出來走到講臺前，交給老師。然後對老師和同學們說，你們都看到了，我是真心實意想幫馬七兒的，我沒有什麼事得罪他。
這話並沒有說錯，卻不知怎麼像觸到馬七兒的痛處，他忽然撲在桌上嚎啕大哭。老師走過去說，馬七兒，這就是你不對，錢魁同學好心好意幫你，你不領情，還說話傷人。你知道嗎你這樣做，還影響上課秩序哩！
馬七兒知錯，立即不哭了，但依然噓唏不已。老師把50元錢塞在他手裡，還有老師