顧仲宇飾演的陳光從課桌上站起來，走到講臺前：“張老師，我想請教個問題，與今天的課無關。
陳保國的角色張彬抬頭看了陳光一眼，點了點頭，又低頭收拾東西。
“關於球狀閃電，您能告訴我什麼？”
“你想知道些什麼？”陳保國的手停止了動作，抬起頭，但沒看顧仲宇，而是看著窗外的夕陽，過了幾秒鐘他才問。
“關於它的一切，比如，它的歷史記錄。”顧仲宇說。
“在歐洲，它在中世紀就有記載；在中國，比較詳細的記載是明代的張居正寫下的。但直到1837年才有了第一次正規的科學記載，作為一種自然現象，它在最近四十年才為科學界所接受……”
師生間的這段對話非常長，顧仲宇還好，他演的是學生陳光，基本全程都是在提問。
但是為他解答的張彬臺詞就長得多了，而且充滿了大量的科學名詞，什麼“孤立子諧振腔模型”的，讀起來都非常拗口，但是為了連貫性，這大段的臺詞陳保國可都是要一口氣全部說完的。
這時候就能看到飛天獎視帝專業戶陳保國的厲害之處了！
顧仲宇看他在片場的時候就沒怎麼看過劇本，也沒有刻意去練習，但是現在臨場對戲，念起這段臺詞的時候卻是如同行雲流水一樣，不僅沒有卡頓或錯字，就連節奏感都把握的非常好！
好像真的是一個老教授在對自己的學生敦敦教誨般。
……
“在國內，目擊球狀閃電的案例有多少？”顧仲宇問出了自己最想知道的一個問題。
“不少，有上千份吧。其中最著名的是1998年央媽電視臺拍攝的長江抗洪記錄片中，無意間清晰地攝下了一個球狀閃電。”
“張老師，最後一個問題：在國內大氣物理學界，有親眼看見過它的人嗎？”
陳保國又抬頭看窗外的夕陽：“有。”
“什麼時間？”
“1962年7月。”
“什麼地方？”
“泰山玉皇頂。”
“您知道這人現在在哪兒嗎？”
張彬搖了搖頭，抬腕看了看錶：“你該去食堂打飯了。”說完拿起他的東西徑自朝外走去…
“over！兩位老師都表現得非常好，要切下個鏡頭了，大家先休息一會。”
郭凡對於這段滿意極了，尤其是陳保國老師在唸出那段關於球狀閃電理論的時候，在外人看來枯燥難懂的臺詞，對他來說卻如同聆聽福音一般令人愉悅。
當然，考慮到觀眾的接受程度和電影節奏，這段對話其實大部分都會被刪減掉，只保留精華部分
“陳老師你可真厲害，偷偷在家背了很長時間吧？”
“嘿嘿！我總不能和你小子對戲的時候露怯吧？難怪國內沒啥人拍什麼科幻片，這麼大段學術臺詞，念著我都嫌煩！”
“這可不是拍科幻片最難的地方，陳老師！”顧仲宇感嘆道。
國內的演員們對於科幻這個型別實在是沒有啥認知，即使是陳保國這樣的老戲骨也不例外。
上一世春節檔，《流浪地球》第一部上映大獲成功的時候，影迷和網友們狂歡不止，齊聲高呼這是“國產電影的大門開啟了！”
但是傳統的影視圈卻幾乎是寂靜如水，沒有什麼名人為這部電影慶賀，這不是單純的眼紅嫉妒，而是這些人無法理解這種國產科幻電影。
在他們看來，科幻這兩個字就是和國產沒什麼關係的，這就是獨屬於好萊塢的大片型別。
只能說路漫漫其修遠兮，國產科幻電影還有很長的路要走，非朝夕之功也！
……
站在教室外面圍觀的學生們，從頭到