“蘇老師，給您介紹一下。”梅校長激動地道：
“這些都是原本哈佛學院的歐籍華裔教授，專攻茶葉種植的田教授，法學系的文教授，數學系的華教授……他們都已經歸化到我華夏國籍了。”
幾位華人教授，看到蘇懷都無比的激動，連連過來握手，感概道：
“蘇先生，真是慚愧了，我身為華夏人這麼多年，卻到現在才知道自己祖國的文化多麼偉大，如果不是您，我還一直為自己身為華夏人很自卑呢。”
“您帶領團隊來哈佛開院，咱們這些華夏人就有根了。”
“有了華夏學院，咱們這些華人以後就可以挺直腰桿做學問了。”
幾個老教授，顯然都是愛國華僑，深受蘇懷最近引發的華夏文化浪潮影響，見到蘇懷倒好像是見到學術偶像一般，激動不已。
這時，哈佛的麥校長等人都互看一眼，都是滿臉的驚訝，心想，難怪華夏文壇精英們，明知道這哈佛大學是龍潭虎穴，都敢來，原來早有準備。
他們竟然一口氣歸化了這麼多哈佛校內的華裔精英。
此時，和之前華夏眾人被抗議學生擋在門外的窘迫截然不同，華夏學院有了神學院，和這些規劃華裔教授的支援，可謂是聲勢震天，令整個哈佛都震動不以。
誰能想到，原本被西方學界當笑話看的華夏學院，竟然會弄出這麼大的動靜出來。
此時，麥校長賠笑道：“今天既然是華夏學院開院，不如就請梅校長提寫學院訓言吧？”
此時一群工作人員已經用拖車，把“華夏文化學院”石碑招牌放在了學院旁邊。
梅校長頓時沒反應過來，問道：“提什麼？”
“學院訓言啊。”麥校長笑道：“就是您收到的邀請函中的內容，各個學院開院，都要提寫自己的院訓，刻在學院石碑上，這可是哈佛的傳統。”
梅校長微微張開了嘴巴，顯然他根本沒有收到通知，可此時華夏學院開院儀式，石碑就已經要現場雕刻，立在辦公室旁邊，他不能說自己沒有收到，這石碑就不刻吧？
今天好容易有這麼多人關注華夏開院，要是最後的招牌不寫上去，豈不是虎頭蛇尾？
現在唯一的辦法，就是臨時想了一個了，於是梅校長望向了華夏眾教授們。
眾教授們，雖然都是博學多才，但是這華夏學院院訓，是要留在石碑上，十年，甚至百年的……如果寫的不適合，只怕是要被後人嘲笑。
這臨時間，誰能保證自己的校訓，能承載這華夏學院百年光輝呢？
第七百三十六章 托爾金的院訓詩？
究竟誰來寫這個校訓呢？
華夏學院眾人此時都不約而同地望向了蘇懷，蘇聖人文采無雙，看來只能由他來了。
可同時心裡又想，這校訓和詩詞不同。
校訓是前輩學者，訓誡後來學子們的，文采是次要的，主要是要有思想上的高度，厚重。
更要體現人文的情懷，責任感。
而蘇懷的行文風格，自由奔放，要他寫這種正式的校訓，最怕就是過於激昂，會顯得過於偏激。
蘇懷見眾人望向自己，心裡也其實也在思考，華夏文化學院，配什麼校訓比較好。
是周總理的”為華夏之崛起而讀書”……？
還是**提的“團結、緊張、嚴肅、活潑。”……？
這些都很好，不過卻風格稍顯現代，反映不出華夏文化學院，在哈佛的獨特氣質。
蘇懷又仔細一想，倒是有一句還算適合，北宋大儒張載的：“為天地立心，為民生立命，為萬聖繼絕學，為萬世開太平”就極有氣勢。
只是校訓一般都是前後對應的兩段，這句卻是四段，