第244章 課題與土壤
肖清岄在啃鴨爪爪。
方雲從科室裡趕回家裡的時候，肖清岄還在啃，她右手帶著手套。左邊的嘴角，沾著鴨爪的滷汁醬。
方雲揹著包往裡看時，肖清岄也正迎目而來，四目相對，她稍顯臉紅了一下，而後左手舉起盒子問：“你要一起吃點不？”
方雲回後，給肖清岄發了訊息，要先去科室裡一趟，看看病人，兩人各自解決吃飯問題。
作為進修醫生，能請假回家，就是安陸明教授的開明，但作為管床醫生，還是要對自己分管的病人做到心裡有數，趕回後第一時間去科室裡巡視一圈，是職責所在。
只是方雲回來得早了些。
“你晚上就吃這個麼？”方雲問。
“都有好久沒空啃了。”
“醫院裡如今新出了政策，我們消化內科三個科室的住院總輪流值班，相當於以後我三休二，只要一天的二十四小時隨時在醫院的急診崗就行了。”肖清岄並未特別拘束，反而又是小口小口地啃了起來。
方雲走進，先把自己的揹包放下，給肖清岄遞過去一張紙，再對她指了指嘴角，然後說：“你慢慢吃啊，我去收拾一下衣服。”
“伱的衣服我疊好了呀。”肖清岄這才臉紅起來，估計是自己之前的啃鴨爪動作幅度太大，顯得有點慫包了。
“包裡面的。”
“你吃了麼？你不是預計要九十點鐘才能回的麼？早知道你這時候回來，我們可以出去吃辣。”肖清岄說。
“在科室裡沒辦法待了，另外一個進修的老大哥知道我的課題標書快寫完了，又請我幫他再寫一份！”方雲在門口，轉身搓了搓自己的食指和拇指。
意思是會給錢的。
肖清岄意會，但沒第一時間就問。
等方雲收拾和整理好了自己的衣服，並把揹包也放進了衣櫃裡再走出時，才解釋說：“其實今年，我們醫院招收的進修醫生的標準，會比往年更高一些。”
“其中一批，不乏是目前的專業技能積累還不錯的主治或者副主任們，他們的專業能力強，所以如果他們還在學術、教學上也有所長的話，醫院裡是會考慮引進一批人來補充醫院的科室維度的。”
“教學醫院裡面的帶教，要麼就是吸引本科生，要麼就是給碩士或者博士提供做課題的機會，保證他們畢業，能有一定的課題經費讓他們做實驗。”
“如果連這些基礎都無法保證的話，是談不上教學的。”肖清岄道。
方雲洗了個手，然後非常奢侈地撕了肖清岄的一整張洗臉巾擦手。
這個過程看得肖清岄大概有好幾秒，都沒有繼續拿下一個鴨爪，畢竟她平時擦臉的時候，都是用一片洗臉巾的一半。
方雲問：“清岄，你說這個教學注重科研，教學能力，先從課題申請開始，是不是有點太假大空了啊？”
方雲目前，更能理解的教學，還是那種技能的傳承和授受。
“科技水平一定程度上影響著從底層到頂層的工具以及認知，而課題，則是科技的土壤，沒有課題，沒有科研基金，沒有科研氛圍，沒有人去踏踏實實地做研究，還要談科研和科技的話，那才是假大空。”
“其他的且不論，就現代醫學而言，我們國家連仿造質量合格的現代醫院常見的檢測儀器、臨床常用工具的能力都還沒有。”
“即便是有，質量上也不合格。”
“萬丈高樓平地起，這世界上很多發現和發明，其實都是一點一滴地累積起來的。”
肖清岄說到這裡，準備換個手套，所以她又扯了兩張紙巾，擦了下嘴又說：“雖然很多人在研究生階段做的研究，寫的論文，都沒有什麼用。”