血術兩個基本功，再往後破開一層的話，你留院的事情，就包在我身上了。”
“但是呢，你應該清楚，即便是曾泰，留院的時候，都沒有你現在面臨的局面這麼緊張，也就是沒這麼內卷，他可以在留院之後再積累，但你必須在留院之前，就完成這樣的積累。”
“同樣的，方雲呢，我也給你透個底，他目前非常稀缺的是，你現在擁有的基礎科研領域，你們互補互學，才是正理。”
“你想嘛，曾泰一個本院的醫生，在方雲醫生面前，基本功連碰都沒辦法碰，你難道不覺得，他就有一些比較別緻的學習方法？”
安陸明有些埋怨劉先明不懂事。
劉先明這會兒把茶具托盤，放到了辦公桌上，做完後，稍稍退開了幾步，笑吟吟地看向了安陸明，又看了看方雲。
“師父，這不是雲哥，才初來乍到，我都還不好意思前去請教的嘛。畢竟方醫生還有自己的事情需要忙，等定下來後，我肯定會請教的。”
“方醫生現在才三十一歲，就。”劉先明欲言又止。
安陸明又看向方雲：“小方啊，劉先明，雖然快進入到博士三年級了，但是我現在的博士和碩士啊，基本上就是他這個師兄在幫忙打理，包括我課題組裡面的經費，課題的進度，都是他在催著的。”
“你之前和我提過一句，我自己現在對細節的把控不夠，所以就把他找來了。”
“在我們醫院，臨床要好，這是肯定的，是最基礎的。但科研也要搞，這是國家和時代賦予我們這樣的教學醫院，必須要走的任務。”
“教學，是根本！記住啊，教學，是根本。”
“誰不願意搞教學，就不要來我們醫院，這是我們醫院的性質賦予的基礎任務，也是我們前後四任院長，包括漢市大學的教務部，下達的死命令。”安陸明對方雲這般說。
方雲沉吟了一陣，覺得安陸明並不是在敲打，這是一個現實問題。
如果教學醫院都不好好的搞教學，不去做傳承，那麼醫學的傳承誰來承擔？
“那可能要多叨擾劉博士和安老師您了。”方雲聽懂了安陸明的意思。
在帶研究生的方面，現在的劉先明積累的經驗也是非常豐富了，像劉先明這樣的博士師兄，在畢業之前，就已經是有了帶學生的經驗，如果自己要走教學路線的話，這方面，也可以和劉先明學。
自然，更多的，還是安陸明在臨床上，帶一個隊伍。
這是學習的大頭，只是方向不一樣。
科研教學、臨床教學、學生帶教，是不同的層次，但都必須集中在一家醫院裡，一個科室裡，一個組裡面。
麻雀雖小五臟俱全。
：()我在醫院掛機升級那些年