拿到圖紙之後，會檢視背後的加工票據，透過加工到了何種步驟來確定活件的位置，然後找轉運的掛鉤工吊至平臺上，再統一劃線。
這也是機械加工中最關鍵的一步，確定毛料是否夠加工，以及明確加工尺寸對於這些老舊機床是很必要的。
李秋君覺得自己做這一行沒有天賦，現在的水平仍沒多少長進。稍微困難的活件，都不太會。
不過倒是能混，因為袁湘和廖姐也不太行，四個女人中，幹了十年劃線的熊姐要稍微好些。
反正每天上班就是聊聊天，去附近的菜市場轉轉，再悠閒地幹一點活，日子過得輕鬆又愜意。
反正平臺劃線就是個輔助行業，他們也不按臺時算工資，反正也是旱澇保收的閒地方。大家都習慣了這一切。
這邊的車間主任正側身對身後兩位大學生說：“你們看，這些就是我們金工車間全部的生產裝置了，裝置老化了，跟我們這些老東西一樣，跟不上時代了，以後的發展還是要看你們年輕人的。”
男生田興馬上說：“劉主任您還風華正茂，我們這些才入廠的學生懂什麼呀，以後還靠您的帶領呢！”
女生王雨沒吱聲，手上的筆卻沒停下，她正一一將這些裝置的型號與生產廠家、年限記錄下來。
金工車間的資訊檔案不夠完整，居然還沒有所有檔案的完整資料。俗話說得好，好記性不如爛筆頭，王雨覺得全部記下來，才有一個大致的瞭解。
劉主任看向王雨：“小王啊，你看咱們這些機床不都好好的嗎？每年的生產量也不小啊。”
王雨放下手中的本子：“劉主任，現在的量目前夠用但已快飽和了，準確地說是咱們的裝置都已經很跟不上市場了。與大城市相比，生產差距已經很大了，更無法與數控技術發達的日本、德國相比。
劉主任認真地瞥了她一會兒：“小王啊，聽說你是數控行業的人才，實習期發表的論文就引起了關注，那麼我就問一下，咱們車間適合引進哪種裝置？”
王雨聽人說過，劉主任是位傳統保守的老幹部，對這些數控裝置不是太接受，所以謹慎回答道：“需要的裝置很多，但視輕重緩急，只能先從一方面著手。我做了一些記錄，到時還得與車間的裝置員對接一下，到時再把統一的思路做出來吧。”
劉主任沉默了一下，揮了揮手：“那按你們的方式來吧。”
這次引進裝置的流程就是讓車間先做一個整體調研，根據機床老化程度，再根據活件配比、現場情況來確定何種裝置，最後報上去由廠領導定籌。
而金工車間現在還沒有懂數控裝置的人才，所以這個任務，就交給了初進廠的王雨與田興了……自然，從三流大學機電一體化專業的田興就是一個輔助。
田興對自己的認知也很準確，除了打打下手，調和一下氣氛，一直不參與任何話題討論。
過了沒多久，鏜床班班長前來尋劉主任，兩個人在軌道旁說了好一陣。
這邊閒得發慌的田興問起王雨來：“你那篇論文是什麼題材呀？”
王雨一臉淡定：“你問的是獲獎那篇嗎？那是有關資料機床程式設計方面的內容。”
“你還會程式設計啊？那玩意可難了，要學很久吧？”田興一臉震驚。
王雨沉默著沒說話，她覺得說出實話來，面前這個男生會覺得自己太狂妄了，所以懶得提了……是啊，學東西看的是天賦，若是有天賦，稍微勤奮一點就能掌握要領。若是沒有，苦熬著也只能懂些皮毛。
她自己應該就是這方面極有天賦的那一類，從小就喜歡拆修玩具零件，大一些直接把父親的摩托車拆了。從小到大的數理化也是學得最好的，跳了一級後，十七歲就上了大學。
大學的專業是